PCOG - Tese de doutoramento
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- The contextual nature of conditional reasoningPublication . Byrne, Ruth M. J.; McDonald, NickIn this thesis, it is proposed that the products of human rea-soning- are a function of the context in which that reasoning occurs. Consequently, the effects of two kinds of contexts are addressed, in two series of experiments. In the first series, the environmental context, in which conditional reasoning is embedded, was explored. In Experiment 1 subjects were given conditional arguments, accompanied by contextual information consisting of a second conditional. The antecedent in the second conditional was either an alternative condition or an additional condition. It was found that alternative conditions suppress the inferences traditionally considered fallacious, while additional conditions suppress the inferences sanctioned as logically valid. It was also found that when these alternative or additional conditions are conjoined or disjoined In the minor premises that accompany the con¬ditional arguments, this suppression no longer occurs, In Experiment 2, groups of subjects were again given conditional arguments that were either accompanied by extra contextual information or not. Further groups were given conditional arguments that were prefaced either by Information about the relevance of contextual Information, or by tasks requiring the retrieval of contextual Information. It was found that neither recognizing the relevance of contextual Information nor retrieving that Information in isolation, is enough to suppress the inferences. It was found once more, that contextual Information, which embodies both of these features, suppresses the inferences, replicating the primary results of Experiment 1. In Experiment 3, groups of subjects were given conditional inducements. One group received inducements unaccompanied by any contextual Information. Other groups received them accompanied by information about the situation in which the utterance was made, or by information about the duration of the utterance (either that it was long or short), or accompanied by information about both the situation and the duration. It was found that information about both the situation and that it was a long duration suppresses the invalid inferences, while information about the situation and that it was a short duration suppresses the valid inferences. Neither situational information, which was hypothesized to enable the retrieval of relevant information, nor durational information, which was hypothesized to enable the recognition of the relevance of other information, were singly sufficient to suppress the inferences. A model of inference-testing, based on the conjoined operation of the processes of recognizing the relevance of other information and retrieving specific instances of the relevant information, is described. A second way that the context in which conditional reasoning is embedded can affect reasoning was investigated, In Experiment 4, the frequency of inferences made from sequences of conditional premises was compared to the frequency of inferences made from those premises in isolation from each other. Subjects were given conditional prem¬ises of different forms. It was found that fewer inferences are made on sequences of premises than from those premises in isolation from each other, for certain forms of premises. In Experiment 5, two features, identified as potentially responsible for this, were manipulated. Some subjects received the sequences of conditional premises as before, while others received the premises in isolation, again as before, both of the form for which differences were observed in Experiment 4. Other subjects received arguments constructed to ensure that either the joint presentation of the premises was preserved, or that the uncertainty of using an intermediate conclusion as a minor premise from which to make an inference was preserved, to establish the respective roles of these factors. It was found that the source of differences in the frequency of inferences between sequences of premises and those prem¬ises in isolation can be attributed to the joint representation of the premise information. Experiment 6 determined the role of some of the features of the form of argument for which differences were observed. Groups of sub¬jects were presented with two different forms of sequences of premise, and comparable premises in isolation. One of these new forms possessed one of the features, that of a negative in the first condi¬tional, while the second sequence possessed two of the features that of a negative in the first conditional with that negative located at the consequent of the conditional. Neither possessed the third feature, of the atransitivity of the argument. It was found that neither of these sequences of premises differed from comparable premises in isolation, in the frequency of inferences made. This indicates that all three features are responsible for the joint representation of arguments of certain sequences leading to fewer inferences. A model is proposed that shows how the representation of sequences of premises differs from the representation of premises in isolation. Finally, the implications of the effects of context on conditional reasoning found in these experiments, for the four theories of reasoning described in the introductory review, and for cognitive psychology in general, are explored in the final chapter.
- Raisonnement conditionnel: Modeles mentaux et schemas pragmatiquesPublication . Quelhas, Ana Cristina; Gilly, Michel
- The mind needs the heart : the mood-as-regulation-mechanism hypothesis as an explanation for the impact of mood on processingPublication . Garcia-Marques, Teresa; Mackie, Diane M.As a rule, happy people do not engage in deep, systematic, and analytic processing of information. Converging evidence from different fields instead suggests that happy people process information in many different domains heuristically, paying less attention to particular details of the situation, and relying more on established knowledge. Social psychologists have offered several alternative explanations for this phenomenon. Unfortunately empirical evidence has been mixed and inconclusive with regard to which model best accounts for the effect. This dissertation offered a new explanation for the mood information processing effect, the mood-as-regulation-mechanism hypothesis, which states that: positive affect (e.g., positive mood). is an integral aspect of the implicit feeling of familiarity, which triggers non-analytic processing because it signals the appropriateness of using previously stored information to deal with the current situation. Evidence for assuming not only that such a feeling is the mechanism that regulates processing by also that mood effects are grounded in it, is provided from both the cognitive and social cognition literature. Those approaches in the literature that view information processing as dualistic suggest the need for a processing regulation mechanism. Some models suggest that this mechanism is a feeling (a feeling of familiarity). The idea that this feeling of familiarity has a positive tone, also grounded in the literature, suggests that the experience of positive affect is an integral part of familiarity. Results of four studies corroborated the mood-as-regulation-mechanism hypothesis. Manipulations of the implicit feeling of familiarity induced positive mood (Experiment 1) and manipulations of positive affect had an effect typically associated with familiarity (Experiment 2). In addition, two independent studies suggested that familiarity impacts processing in a way that fully parallels the impact of mood on processing (Experiments 3 and 4). Together, the results of the four studies offered consistent support for the mood-as-regulation-mechanism hypothesis. ------ RESUMO ------ Regra geral, as pessoas quando bem-humoradas, não processam a informação de uma forma profunda, sistemática e analítica. Dados convergentes de diversos campos da Psicologia, sugerem que as pessoas quando bem-humoradas processam a informação de forma heurística, prestando menos atenção a detalhes particulares da situação e baseando-se mais em conhecimento previamente adquirido. Os psicólogos sociais têm vindo a desenvolver diversas explicações alternativas para este fenómeno. A evidência empírica tem, porém, sido contraditória e inconclusiva na identificação do modelo explicativo mais adequado. Nesta dissertação é apresentada uma nova explicação para o efeito do humor (estado de espírito) no processamento da informação; a hipótese do humor-como-mecanismo-regulador. Esta hipótese parte da ideia de que um sentimento positivo (por ex., o bom humor) faz parte integrante do sentimento implícito de familiaridade. Ora, é este último sentimento que faz desencadear um modo não-analítico de processamento, ao indicar que a informação previamente adquirida é suficiente para lidar com a situação. Evidência, para a noção de que um tal sentimento é o mecanismo que regula o processamento e para a hipótese de que os efeitos do humor lhe estão associados, pode ser encontrada na literatura quer da Psicologia Cognitiva, quer da Cognição Social. Tais abordagens, ao conceberem o processamento de informação como dualista sugerem a necessidade de um mecanismo de regulação do processamento. Alguns modelos sugerem que este mecanismo é um sentimento (um sentimento de familiaridade). A ideia de que o sentimento de familiaridade tem uma tonalidade positiva, igualmente referida na literatura, sugere que um sentimento positivo é parte integrante do sentimento de familiaridade. Os resultados de quatro estudos corroboram a hipótese do humor-como-mecanismo-regulador-do-processamento de informação. Manipulações do sentimento implícito de familiaridade induziram bom humor (Experimento I) e manipulações de bom humor tiveram efeitos tipicamente associados com familiaridade (Experimento II). Dois outros estudos sugerem que os efeitos da familiaridade no processamento são idênticos aos efeitos do humor no processamento (Experimentos III e IV). No seu conjunto, os resultados destes quatro estudos corroboram a hipótese do humor-como-regulador-do-processamento-de-informação.
- Racionalidade quebrada: A racionalidade ecológica das heurísticas rápidas e frugaisPublication . Oliveira, José Miguel Pereira de; Morgado, Luísa de Almeida; Gigerenzer, GerdInexistente
- Pensamento contrafactual e raciocínio causal: Efeito de facilitação recíproca e modelo de integraçãoPublication . Senos, Jorge; Garcia-Marques, TeresaA ideia central das teorias contrafactuais de causalidade consiste no argumento de acordo com o qual afirmações do tipo “o antecedente C causou o resultado E” podem ser explicadas em termos contrafactuais condicionais do tipo “se C não tivesse ocorrido, E não teria acontecido”. Esta linha de pensamento, com raízes na definição de causalidade proposta por David Hume (1748/1910) é central à análise de causalidade contida na teoria proposta por David Lewis (1973), à qual os desenvolvimentos da psicologia nesta área muito devem. Menos preocupada acerca do que é uma causa, do que como é que as pessoas inferem causalidade, a psicologia adoptou, com base no conceito de simulação mental de mundos alternativos, uma perspectiva contrafactual da causalidade, sublinhando que o pensamento contrafactual influencia de duas formas a produção de conclusões causais acerca dos acontecimentos (e.g. Kahneman & Miller, 1986) e das pessoas (e.g. Lipe, 1991). A primeira fonte de informação resulta de a reversão contrafactual dos acontecimentos indicar o candidato causal desses acontecimentos. Quando dizemos que “se tivesse conduzido com menos velocidade o acidente teria sido evitado”, revertendo mentalmente este acontecimento através da X remoção contrafactual do excesso de velocidade, indicamos que a causa desse acidente foi o excesso de velocidade. Uma segunda fonte de informação para a conclusão causal, resulta de o pensamento contrafactual se constituir como um teste de verdade causal. Se a remoção contrafactual de um antecedente não for capaz de reverter um acontecimento, estamos na presença de uma co-ocorrência e não de uma relação causal. Pelo contrário, se a remoção contrafactual de um antecedente se mostrar eficaz na remoção do acontecimento, então a relação estabelecida entre o antecedente e o acontecimento, é de natureza causal. Esta linha teórica encontrou, na psicologia, suporte experimental através dos estudos de Wells e Gavanski (1989), ao demonstrarem experimentalmente que as pessoas consideram mais causal o antecedente que mudam contrafactualmente no sentido de reverter os acontecimentos, revelando uma convergência de enfoque entre o pensamento contrafactual e a explicação causal sobre um mesmo antecedente. Adicionalmente, Roese & Olson (1997), usando um paradigma experimental de facilitação, demonstraram que a realização de uma tarefa contrafactual facilita a posterior inferência causal, reduzindo significativamente os tempos de latência necessários à conclusão causal. Todavia, esta posição teórica, apoiada nos resultados encontrados experimentalmente, não ficou isenta de controvérsia, tendo sido desafiada pelos resultados experimentais que demonstram a existência de dissociação de enfoque entre os dois processos. N’Gbala e Branscombe (1995) encontraram evidência experimental de que o pensamento contrafactual se centra em condições necessárias para a ocorrência dos acontecimentos, enquanto a causalidade se centra em antecedentes suficientes. Por XI seu lado, Mandel e Lehman (1996) vieram demonstrar que o pensamento contrafactual se centra em antecedentes controláveis, enquanto a explicação causal se centra em antecedentes que covariam com o resultado. Adicionalmente, N’Gbala e Branscombe (2003) argumentando que o pensamento contrafactual requer a existência de conhecimento causal prévio ao pensamento contrafactual, estabeleceram uma inversão da noção de dependência entre os dois processos, suportada por resultados experimentais que demonstram que a realização prévia de tarefas causais facilita a realização posterior de tarefas contrafactuais, mas não o contrário. Estas inconsistências experimentais são explicadas com recurso a diferentes posições teóricas que defendem dependência contrafactual da causalidade, num caso, e dependência causal do pensamento contrafactual, no outro. O presente trabalho, situa-se no quadro deste conflito teórico e empírico sobre a natureza da relação estabelecida entre o pensamento contrafactual e o raciocínio causal. Ao longo de um programa de investigação contendo seis experiências, foi produzida evidência empírica que permite concluir que: a) o pensamento contrafactual e o raciocínio causal se encontram igualmente acessíveis, desafiando o conceito de precedência de uma tarefa sobre a outra com base no conceito de diferente nível de complexidade; b) a realização prévia de uma tarefa facilita a realização posterior da outra, com igual magnitude, estabelecendo um efeito de facilitação simétrica, contrariando assim anterior evidência experimental que sustenta efeitos de facilitação XII assimétrica de um processo sobre o outro, mas não o inverso; c) o enfoque produzido pelos dois processos sobre os antecedentes dos acontecimentos não qualifica este efeito c) ambos os processos requerem e ancoram num mesmo contexto causal mas não um no outro. A integração geral dos resultados é feita com recurso à proposta de um modelo de integração entre o pensamento contrafactual e a inferência causal que, explicando o padrão de resultados encontrados, permite igualmente harmonizar diferentes perspectivas teóricas.
- Modulação de condicionais e modelos mentaisPublication . Juhos, Csongor; Quelhas, Ana CristinaCom o presente programa de investigação intentamos contribuir para o debate teórico que se tem instalado em redor do raciocínio com afirmações condicionais na forma ‘se , então q’. Apesar de o raciocínio a partir de afirmações condicionais, ou simplesmente de condicionais, parecer intuitivo e fazer parte do nosso quotidiano desde tenra idade, a sua explicação sistemática provou ser um complexo desafio teórico. As origens do estudo do raciocínio condicional enraízam-se na lógica proposicional. Nesta disciplina, a relação entre duas proposições, ‘p’ e ‘q’ expressa pela forma ‘se…, então…’, corresponde invariavelmente à implicação material (Prior, 1990). Devido à manifesta inflexibilidade deste sistema interpretativo, a abordagem oferecida pela lógica mostra-se insuficiente para dar conta da pluralidade dos significados que o ‘se’ assume na linguagem natural. A dificuldade de lidar com a natureza camaleónica das condicionais do quotidiano não é exclusiva da lógica proposicional. Após aproximadamente meio século de investigação psicológica, um dos poucos consensos que existem na literatura do raciocínio condicional é a ideia de que se trata de um assunto controverso. O estado de arte é marcado pela proliferação de explicações teóricas destinadas a capturar o sentido do conectivo condicional (e.g., Braine & O'Brien, 1998; Cheng & Holyoak, 1985; Cosmides, 1989; Evans, 2007; Evans, Handley, & Over, 2003; Johnson-Laird, 2008c; Johnson-Laird & Byrne, 2002; Rips, 1983). Entre as diversas abordagens destaca-se a extensão da teoria dos modelos mentais às condicionais. A principal vantagem desta abordagem consiste em ser incorporada numa teoria que se aplica a uma vasta diversidade de tipos de raciocínio. A teoria, com base num número restrito de princípio psicológicos, oferece uma explicação da competência dedutiva, dos desvios do quadro normativo da lógica e da influência de factores semânticos e pragmáticos sobre o raciocínio com condicionais (Johnson-Laird, 2006, 2008c; Johnson-Laird & Byrne, 1991, 2002; Johnson-Laird, Byrne, & Schaeken, 1992). Johnson-Laird e Byrne (2002; Johnson-Laird, 2006, 2008) resolvem a problemática das condicionais propondo uma interacção entre um significado nuclear abstracto subjacente à forma condicional e um mecanismo de modulação que, em função do significado das orações, das suas ligações co-referenciais e em função dos conhecimentos activados, pode transformar o significado nuclear num número indefinido de interpretações diferentes. Esta hipótese sobre a componente interpretativa do raciocínio, que a partir daqui será referida como a hipótese de modulação, até à data não foi devidamente avaliada em termos empíricos. Com o presente programa de investigação pretendemos colmatar esta lacuna. Adicionalmente, estendemos a hipótese de modulação à componente inferencial do raciocínio e examinamos as suas implicações sobre o raciocínio com afirmações condicionais indicativas e deônticas. O nosso objectivo final era traçar um quadro explicativo com suporte empírico sólido que contribuísse para a resolução do enigma das condicionais quer ao nível interpretativo, quer ao nível inferencial. À luz deste objectivo realizámos um programa de investigação composto por quatro experiências. Os resultados destas experiências demonstram que (1) o significado das orações de condicionais indicativas e deônticas modula a forma como as pessoas interpretam a relação condicional entre elas; (2) os conhecimentos sobre o tipo de conteúdo de condicionais (factual, deôntico) modula a representação mental subjacente à interpretação da relação condicional; (3) a modulação semântica do significado e a modulação pragmática dos conhecimentos sobre o tipo do conteúdo têm um impacto poderoso e previsível sobre o desempenho inferencial com condicionais, quer em situações em que as inferências são realizadas em tempo ilimitado, quer em situações em que o tempo disponível é limitado. A integração dos resultados corrobora a ideia de que as pessoas ao compreenderem uma relação condicional pensam sobre um conjunto de possibilidades. A composição deste conjunto depende do significado das orações e a sua representação mental é influenciada pelos conhecimentos sobre o tipo do conteúdo. Estas evidências corroboram a hipótese de modulação proposta no âmbito da teoria dos modelos mentais e, juntamente com os resultados nas tarefas, permitem avançar com refinamentos da actual teoria dos modelos mentais.
- Tradeoffs and conflict in decision making: Development and applications of the double-mediation modelPublication . Rosa, Inês Ferreira de Oliveira Valente; Scholten, MarcO conflito surge quando trocas entre objectivos incompatíveis têm de ser realizadas. Abordamos a questão de como a quantidade de conflito está relacionado com o tamanho dessas trocas. O modelo de dupla-mediação (Scholten & Sherman, 2006), um modelo de geração de conflito na formação de preferências, postula que a relação entre tamanho de troca e conflito é mediada por duas fontes de conflito em direcções opostas: O conflito originado pela preocupação com o sacrifício que decorre de escolhermos uma opção em detrimento de outra, que aumenta com o tamanho de troca, e o conflito originado pela preocupação com a argumentação que pode ser construída a favor de uma opção, que diminui com o tamanho de troca. O modelo também prevê como a relação entre tamanho de troca e conflito é afectada por terceiras variáveis do contexto de escolha. Embora Scholten e Sherman (2006) tivessem aplicado o modelo de dupla-mediação ao conflito na escolha sem risco, muitas das escolhas que fazemos pertencem ao domínio do risco (i.e., envolvem consequências incertas). A escolha arriscada tem sido intensamente estudada; porém, a maioria da investigação foca as escolhas que as pessoas fazem e não o conflito que sentem ao fazerem essas escolhas. Assim, o objectivo principal desta dissertação é estender a aplicação do modelo de dupla-mediação ao domínio da escolha arriscada. De modo a validar as assumpções fundamentais do modelo de dupla-mediação centramo-nos no conflito originado por decisões entre jogos, que implicam trocas elementares entre probabilidade e consequência monetária. Em cinco experimentos, estudamos os efeitos de variáveis situacionais e individuais no conflito decisional. As variáveis situacionais são o sinal das consequências (i.e., se as decisões envolvem ganhos ou perdas), o método de elicitação de preferências (i.e., se a tarefa consiste em escolher ou rejeitar uma opção), e o peso diferencial dos atributos (i.e., se o peso dos atributos é igual ou diferencial). No que respeita a esta última variável, manipulamos o peso dos atributos (aumentando a amplitude das diferenças monetárias entre os jogos e diminuindo a amplitude das diferenças de probabilidade entre os jogos) em cada condição de sinal das consequências. A variável individual é o estilo de pensamento do decisor (i.e., se o decisor tende a processar a informação de um modo mais racional ou experiencial). Como previsto, os resultados demonstram que estes factores contextuais afectam diferenciadamente o conflito originado pela preocupação com o sacrifício e o conflito originado pela preocupação com a argumentação, e consequentemente, a relação entre tamanho de troca e conflito. Validamos assim a aplicação do modelo de dupla-mediação à escolha arriscada e demonstramos que o modelo captura um processo de geração de conflito que é comum ao domínio de escolha com e sem risco. Discutimos as contribuições desta investigação para uma compreensão mais abrangente do conflito decisional e do processo de tomada de decisão. ---------- ABSTRACT ---------- Conflict arises when tradeoffs must be made between incompatible goals and we address the question of how the amount of conflict is related to the size of these tradeoffs. The double-mediation model (Scholten & Sherman, 2006), a model of conflict generation in preference formation, posits that the relation between tradeoff size and conflict is mediated by two conflict sources in opposite directions: The conflict from concern about the sacrifice that is to be incurred in choosing one option instead of the other, which increases with tradeoff size, and the conflict from concern about the argumentation that can be made in favor of an option, which decreases with tradeoff size. The model also predicts how the relation between tradeoff size and conflict is affected by third variables in the choice context. While Scholten and Sherman (2006) applied the double-mediation model to conflict in riskless choice, many choices we make are in the risky domain (i.e., they involve uncertain outcomes). Risky choice has been extensively investigated; nevertheless, most analyses focus on the choices that people make, not on the conflict they experience in making those choices. Therefore, the main aim of this dissertation is to extend the application of the double-mediation model to the risky choice domain. To validate the substantive claims of the double-mediation model we focus on the conflict aroused by decisions between gambles implying elementary tradeoffs between probability and monetary outcome. In five experiments, we address the effects of situational and individual variables on decisional conflict. The situational variables are outcome sign (i.e., whether decisions involve gains or losses), preference elicitation method (i.e., whether the task is to choose or to reject an option), and differential attribute weight (i.e., whether the attributes are of equal or differential weight). In what concerns the latter variable, we manipulate the attribute weight (by increasing the outcome differences between the gambles and by decreasing the probability differences between the gambles) in each outcome sign condition. The individual variable is the decision maker‟s thinking style (i.e., whether decision makers tend to process information in a more rational or experiential way). As predicted, the results demonstrate that these contextual factors differentially affect the conflict from concern about sacrifice and the conflict from concern about argumentation, and consequently, the relation between tradeoff size and conflict. We thus validate the application of the double mediation model to risky choice and show that the model captures a process of conflict generation that is common to the domain of risky and riskless choice. We discuss the contributions of this research for a more complete understanding of decisional conflict and of the decision making process.
- The impact of blocking the activation of facial muscles in the processing of subsequent emotional infromation, and its mechanismPublication . Domingos, Ana Maria Basílio CabralIn this thesis we focus on how previous activation of the representation of an emotional state impacts the processing of subsequent emotional information (within a priming paradigm). Our approach is guided by an embodied perspective on cognition. According to embodied cognition theories, affective representations are partial simulations of emotional experience (Niedenthal, Barsalou, Winkielman, Krauth-Gruber, & Ric, 2005). Among other simulations, re-enacting an emotion may involve the activation of correspondent facial motor activation. In the present work, we directly approach the hypothesis that facial muscle activation has a role in emotional category priming effects within a blocking paradigm. However, because blocking may still allow partial muscle activity, we first address muscular specificities of a facial muscular blocking procedure. Our first experimental approaches aimed to establish the proper methodology used to test our hypothesis. Experiment 1 addresses our hypothesis within an emotional category priming paradigm similar to the one used by Carroll and Young (2005) and, establishes the proper temporal window to observe the effect. Resutls show a general emotional priming effect, such that all emotional faces impacted all, and only, emotional targets judgment (both congruent and incongruent). This indicates that perceiving emotional primes facilitates emotional judgments of emotional stimuli in general. Our second Experiment aimed to define the muscular specificities of a blocking procedure (Niedenthal, Brauer, Halberstadt, & Innes-Ker, 2001) necessary to address the role of muscle activation in the observed priming effects. Assuming that the blocking procedure may exert different influences on different muscle’s activation, we characterized this procedure in terms of promotion of muscle activation over zygomaticus major, orbicularis oris and corrugator supercilii. Results corroborate that blocking exerts different effect for different muscles, suggesting that its effect on emotion priming effects may be moderated by the type of emotion primed. Experiment 3, replicated the procedure of Experiment 1, including an additional blocking condition, in order to test the embodiment hypothesis. In this experiment, as well as a general emotion priming effect, we also found some evidence of category emotional priming effects qualified by type of emotion. There was a clear congruency effect for happiness, and a generalized effect for sadness (both for congruent and incongruent trials). As expected, these effects suffered an interference from the facial muscle blocking manipulation (Niedenthal et al., 2001). This supports the hypothesis that muscle facial activation plays a role in the mechanism through which emotional category priming effect occurs. However, under blocking conditions, priming effects only disappeared for happy prime-target pairs. Priming effects became stronger for sadness and anger. These differences seem to be explained by the fact that the blocking procedure (Experiment 2, 4 and 5) has a preponderant blocking impact over the zygomaticus major (the muscle of smiling), and a different impact over muscles associated with other emotions. As it becomes more clear in Experiment 4 and 5, blocking manipulation increased the variability observed in the orbicularis oris, activation. We, thus argue that these different effects of blocking explain why negative emotions may have had a stronger priming effect in Experiment 3, under blocking. Results are discussed in terms of implications for embodiment theories and in terms of methodological implications for futher research making use of blocking procedures.
- "The truth is never pure and rarely simple" : Understanding the role of repetition and processing fluency on the illusion of truth effectPublication . Silva, Rita Rocha da; Garcia-Marques, TeresaABSTRACT: Repetition seems to increase the truth-value of information, generating the illusion that repeated statements are more valid than things we never heard or read before – the illusion oftruth effect. The present thesis aims at providing further and clearer understanding of “why” and “how” we base the important decision of something we hear being true rather than false on repetition. We review the literature evidencing repetition’s impact on judgments of truth and the major cognitive mechanisms that have been proposed to explain it. The first studies investigating the mechanisms underlying the effect show that subjective familiarity is more important than actual frequency of exposure. These approaches further suggested that the automatic memory component of Familiarity has a rather involuntary impact in truth judgments, and is the one supporting illusions of truth when the controlled Recollection process is impaired. A next approach showed that processing fluency experiences promoted by factors unrelated to previous exposure and memory are sufficient to generate illusions of truth. The first accounts suggesting processing fluency to be the process underlying the truth effect maintained the idea that the feelings of familiarity mediate fluency effects on judged truth. However, a more recent approach argues that fluency is an ecologically valid cue for truth, and thus fluency per se directly influences truth judgments, with no need for memory attributions. Drawing from this previous body of knowledge, we pose the question of whether there is something special in the relation repetition has with truth. Some evidence in the literature may suggest so, for example, the fact that illusions of truth have a higher magnitude when they are induced by repetition than when other fluency sources are used. Additionally, repetition has the unique characteristic of aggregating both perceptual and conceptual fluency, which may add an “extra” layer to the association with truth. Exploring these questions, we present three independent papers exploring the differences that may exist between repetition and other factors also able to impact truth judgments, and the relevance that repetition’s unique characteristics may have in the shaping of the truth effect. In the first paper we demonstrate that the association of repetition with truth is more difficult to reverse than when pure perceptual fluency (e.g., color contrast) is manipulated, and that the confounds between the processing experiences and resulting effects on truth judgments the two variables promote can be dissociated. In the second and third papers, we isolate the conceptual and perceptual components involved in repetition, showing that conceptual overlap (a match in the content and meaning) takes precedence over the sharing of perceptual features in the generation of illusions of truth. Only when individuals no longer can access the specific meaning of what was previously presented do perceptual fluency effects emerge. We discuss how our findings integrate and expand what was previously known about judgments of truth, addressing the contributions and clarifications they bring to the main cognitive mechanisms that have been proposed to explain the effect.
- Dever fazer ou querer fazer, eis a questão : Como as crianças raciocinam sobre as intenções: Inferências de falsas crenças e contrafactuaisPublication . Rasga, Célia Maria Batalha Silva; Quelhas, Ana Cristina; Byrne, Ruth M. J.O nosso trabalho propõe explorar a compreensão das crianças acerca das razões que os outros têm para as acções. Trabalhos anteriores mostraram que as pessoas tendem a pensar sobre as acções de forma diferente quando têm conhecimento sobre as razões para uma acção. Um passo importante para a compreensão das acções de outras pessoas é o raciocínio sobre as suas intenções (Walsh & Byrne, 2007; Juhos, Quelhas & Byrne, 2015). Ao longo de seis experiências, pretendemos explorar este efeito do conhecimento sobre as razões para as acções, aquando de raciocínios contrafactuais e de falsas crenças, ampliando-o ao desenvolvimento das crianças.Transversal a todas as experiências, as crianças foram testadas com uma nova tarefa:a tarefa de mudança de intenções, a qual analisou cenários onde um actor tem uma razão inicial (desejo ou obrigação) para uma acção, que é posteriormente alterada. A primeira experiência demonstrou que crianças de 6 anos não compreendem que os outros podem ter falsas crenças sobre as razões de um actor para uma acção, enquanto aos 8 anos evidenciam uma compreensão de falsas crenças sobre intenções. Adicionalmente, a experiência mostrou que aos 6 anos as inferências contrafactuais são mais precisas sobre as razões para as acções. A experiência mostrou ainda que as crianças mais novas tendem a centrar-se nas obrigações quando sustentam o seu raciocínio em falsas crenças.A segunda experiência, com crianças de 7 e 9 anos, mostrou que esta compreensão continua a desenvolver-se ao longo destes anos. A terceira experiência reforça o padrão encontrado na primeira experiência, mesmo quando a tarefa é simplificada, ou seja, quando não existe um conflito entre razões para a acção. A quarta experiência explorou os resultados encontrados anteriormente num contexto socioeconómico baixo. Esta experiência mostrou que as crianças de 6 anos cometem mais erros nas inferências de falsas crenças do que nas inferências contrafactuais, no entanto, estas crianças tendem a centrar-se mais nos desejos aquando de inferências de falsas crenças, contrariamente às experiências anteriores. A experiência cinco, analisou um contexto de um planeta distante, e os resultados foram consistentes com os anteriores. As crianças mais novas fazem menos inferências de falsas crenças que contrafactuais, e estas crianças tendem a centrar-se mais nas obrigações aquando de inferências de falsas crenças, mesmo num contexto desconhecido e distante, e na ausência de uma figura parental. A última experiência explorou este efeito em crianças com diagnóstico de autismo de alto funcionamento. Os resultados revelaram que as crianças mais novas, de 6 e 8 anos tendem também a centrar-se nas obrigações e fazem menos inferências correctas de falsas crenças do que contrafactuais, quando comparadas a um grupo de crianças em desenvolvimento normal. Estes resultados contribuem para a discussão aberta sobre a relação entre o pensamento contrafactual e a teoria da mente, como também traz alguma luz sobre como as crianças pensam as diferentes razões para as acções.