APPsyCI - Capítulo de Livro
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- Literacia da informação: Da identidade digital à visibilidade científicaPublication . Alonso Arévalo, Julio; Lopes, Carlos; Antunes, Maria Da LuzAs novas possibilidades de comunicação também oferecem novas oportunidades para a formação, análise e avaliação da investigação. Cientistas e investigadores usam com frequência as aplicações baseadas na web em investi - gação. Praticamente em todas as áreas de investigação, as ferramentas digitais converteram-se em indispensáveis; o aparecimento de novos paradigmas como o acesso aberto, as métricas alternativas e as redes sociais são um importante exemplo de como estas mudanças afetaram a forma como os estudiosos pensam no futuro das publicações académicas. Estes acontecimentos criaram novas possibilidades e novos desafios na avaliação da qualidade da investigação, ao nível dos investigadores individuais e do desenvolvimento profissional. É a este nível que a biblioteca desempenha um papel indispensável na formação de com - petências e habilidades informativas que se repercutirá na valorização social do profissional, na sua satisfação profissional e, em última instância, na qualidade da própria instituição. Destacam-se os aspetos mais relevantes nos novos paradi - gmas de comunicação e difusão científica e, a esse respeito, recomendam-se as ações mais adequadas.
- Open science challenges for information literacyPublication . Lopes, Carlos; Antunes, Maria Da Luz; Sanches, TatianaThis chapter intends to explore the integration of Open Science concepts in Information Literacy. It presents a theoretical reflection that shows the contributions of Information Literacy and the 2016 Framework for Information Literacy for Higher Education in the academic context and in the dynamics of science production. The scope of Open Science translates into a collaborative, transparent process of dissemination, creation, and transfer of knowledge, accessible to research and based on the Open Access principles. The different agents of the research process provided with a set of Information Literacy skills, in print or digital information environments, and based on their own critical and reflexive thinking, acquire the ability to transform information into new knowledge. Information Literacy is concluded to be an essential learning tool for the development of Open Science, guided by the new ACRL Framework, enhancing the critical understanding of content, as well as the development and progress of research.
- Education and psychology trends: Impact on information literacyPublication . Sanches, Tatiana; Lopes, Carlos; Antunes, Maria Da LuzThis chapter describes the trends in Education and Psychology which have impact on Information Literacy. Based on a literature review, it provides a comprehensive view of these trends and of the expectations thereof with regard to three aspects: the relationship between education, learning and higher education; information behavior, emotions, perception and cognition, in a social and individual context; and finally technologies, virtual environments and digital information that impact libraries and their services.
- Contributos da literacia em saúde para a promoção e racionalização de custos na saúdePublication . Antunes, Maria da Luz; Lopes, CarlosA Organização Mundial da Saúde define a literacia em saúde como o conjunto de competências cognitivas e sociais e a capacidade que o indivíduo tem para obter, interpretar e compreender a informação básica de saúde e serviços de uma forma que seja promotora da saúde. A transmissão de informação sobre saúde é mais eficaz quando os seus conteúdos são especificamente desenhados para uma pessoa ou para um grupo populacional e quando a mensagem é bem delimitada, realçando os benefícios (ganhos) e os custos (perdas) associados aos comportamentos e às tomadas de decisão. A autoconfiança e a implementação de comportamentos saudáveis são também evidentes quando existe a preocupação de definir instruções específicas para um comportamento de saúde; por exemplo, ao invés de mensagens assustadoras e negativas promove-se a motivação com mensagens positivas. Mais do que transmitir informação, a literacia em saúde implica a aquisição de competências em adquirir a informação e aplicá-la com sucesso à sua própria realidade. Mas a literacia em saúde é um tipo distinto de literacia ou apenas literacia num contexto de saúde? O objetivo deste estudo de revisão é a análise do conceito de literacia em saúde através da interação doente/profissionais de saúde/sistema de saúde. Procura-se responder às seguintes questões: Em que consiste a literacia em saúde? Em que medida interfere na comunicação entre doentes, profissionais de saúde e sistema de saúde? Que consequências tem na saúde pública? Apresenta-se o conceito de literacia em saúde e a associação da sua baixa literacia aos gastos e aos comportamentos em saúde. Efetua-se uma análise da literatura científica publicada sobre a baixa literacia em saúde e a sua implicação nos custos na saúde usando, para este propósito, oito bases de dados. Em complemento, aponta-se a importância da literacia em saúde na comunicação médico-doente com vista à promoção da saúde.
- Changing roles for research and Information skills development: librarians as teachers, researchers as learnersPublication . Sanches, TatianaUniversity libraries have been dealing with the training needs of their users for a long time. Today, this need continues to be pressing with day to day immersion in print and digital information and the transformations of the tools for its access. Librarians play a fundamental pedagogical role for teachers and researchers who are urged by the Open Science movement to acquire new information skills. They develop information literacy training adapted to these needs. The paper presents a case study that explains three pedagogical paths: tutorial support for teachers and researchers in their daily lives; the provision of electronic resources and training for its proper use; and the development and dissemination of an online publication that seeks to improve their knowledge and practice skills related to Open Science. The actions that librarians can develop are vital because they are the basis for the creation and application of cross-curricular skills in lifelong learning, so necessary for teachers and researchers who need to quickly adapt to new information contexts.
- 34. Grip strength across Europe –North/ South and East/West dividesPublication . Barros, Pedro Pita; Santos, F. M. Pimentel; Neto, David Dias
- Information literacy and open science: Before and after the new ACRL frameworkPublication . Lopes, Carlos; Antunes, Maria Da Luz; Sanches, TatianaIn 2000, ACRL published the Information Literacy Standards, clarifying and describing specific learning objectives for higher education students. The document recognized the role of librarians who had long been informally developing these practices. But the Standards have evolved and adapted. In 2016, the ACRL adopted the new Framework, which sustains a metamorphosis. Information literacy remains a pattern of integrated competencies that encompass the reflexive discovery of information, the understanding of how information is produced and valued, and the use of information in the ethical and legal creation of new knowledge. Aim of the study: Based on a literature review, this study discusses the challenges and practical implications that the new Framework has in Open Science, its flexibility, the relevance for the privacy and rightful author of scientific data, and the new steps of the academic libraries to be involved as key players for the Open Science contents.
- Writing with ethics: strategies to quoting and referringPublication . Lopes, Carlos; Antunes, Maria Da Luz; Sanches, TatianaThe purpose of this chapter is to systematize the main guidelines of scientific writing suggested by the American Psychological Association. We begin by briefly reviewing the process that led to the development of such guidelines and the advantages of using them. Then we describe and illustrate the guidelines regarding the general writing and formatting styles, references and source citations. The chapter presents a set of examples in the area of information literacy, from citations to electronic references, complemented with a set of normative procedures that facilitate the task of organization and writing, ensuring the methodological and terminological accuracy in the standardization of criteria according to the APA standarts.
- Starting from scratch: searching for the purpose of writingPublication . Antunes, Maria Da Luz; Lopes, Carlos; Sanches, TatianaThe authors articulate academic writing with the need to support it in scientific information, assuming that the basis for the accomplishment of good work is based on good research. Knowing how to find relevant information is not a matter of chance. Methods and techniques can be developed to initiate a good research strategy, which is done based on the knowledge of the information needed, on where to look for it, on how to select it and on to evaluate it for better use. This chapter shows how to train skills to deal with information and how to develop skills that allow the use and benefit of knowledge resources by understanding that information is used for various purposes.
- Architecture and morphology of a scientific articlePublication . Lopes, Carlos; Antunes, Maria Da Luz; Sanches, TatianaThe overview of the scientific articles follows a structure established either by the editorial tradition and scientific ethics or as a result of the consolidated experience of communication in science. This architectural and morphological structure, worked for the purpose of publication, challenges the new authors in several ways, which serve as a motto and guide for this chapter: Why publish?; Publish yes, but where?; Improve the chances of acceptance; What writing style do you use?; How to organize writing? What to consider before submitting?; and finally, How to proceed if the article is rejected? The ideas expressed here serve as practical indications that show important strategies for publishing scientific articles.