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Envolvimento das famílias no processo educativo: Perspetiva de futuros profissionais
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Advisor(s)
Abstract(s)
São hoje evidentes os benefícios da participação das famílias na educação
para crianças, famílias e profissionais. No entanto, trabalhos recentes têm
mostrado que nem sempre existe uma abordagem intencional e estruturada na formação inicial de futuros profissionais na área do envolvimento
parental. Assim, este estudo teve como objetivo caraterizar as perceções das/
dos estudantes dos Mestrados em Educação Pré-Escolar e em Educação Pré-
-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre a sua formação nesta área
e sobre a problemática do envolvimento e participação das famílias na educação. Participaram 379 estudantes de 18 instituições de diferentes regiões
de Portugal. As questões colocadas focavam aspetos relativos à sua formação, a ações/atividades desenvolvidas conducentes ao envolvimento parental e às dificuldades e benefícios decorrentes da participação das famílias.
Os resultados revelaram que as/os estudantes identificavam várias atividades
a promover, com destaque para as realizadas em contexto escolar, em detrimento da participação em casa e do processo de comunicação. Os desafios
inerentes à participação das famílias direcionavam-se, maioritariamente, para
os constrangimentos destas e menos para os profissionais ou para o contexto.
Os benefícios identificados foram, essencialmente, para as crianças. A análise
das perceções das/dos estudantes face à formação evidenciou que aqueles
que avaliaram mais positivamente a formação realizada, não só tiveram
tendência para identificar mais ações/atividades e benefícios associados
à participação das famílias, como mostraram uma perspetiva mais abrangente sobre as dificuldades com que se poderão deparar. Estes resultados
serão discutidos face à literatura existente, tanto relativamente ao envolvimento parental (práticas, barreiras, estratégias, competências), como também
à necessidade de formação explícita nesta área
Description
Keywords
Formação inicial docente Parceria com famílias Práticas de envolvimento Benefícios Dificuldades do envolvimento
Citation
Mata, L., Pacheco, P., Brito, A. T., Pereira, M., & Cabral, S. (2022). Families’ participation in education: Pre-service teachers’ perspectives. Revista Portuguesa de Educação, 35(2), 263–290. https://doi.org/10.21814/rpe.24634
Publisher
Center for Research in Education, Institute of Education of the University of Minho