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Educação, desenvolvimento e identidade local

dc.contributor.authorLouro, Paulo Alexandre Miranda
dc.date.accessioned2012-08-02T14:02:39Z
dc.date.available2012-08-02T14:02:39Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractNum momento em que a descentralização educativa para as autarquias, enquadrada num conjunto de transformações políticas, económicas e sociais, assume maiores proporções, equaciona-se, à luz do conceito de Cidade Educadora, a relevância da promoção da identidade local e o papel que o psicólogo educacional pode desempenhar nesse enquadramento. Palavras - chave: descentralização, autarquias e identidade local “…se deve compreender a nova relevância do poder local. É o antídoto que a razão prática nos vai prescrevendo contra os efeitos desintegradores da globalização”. (Villar, 2001: 3) “ …no mundo contemporâneo, os objetivos da educação e o processo educativo são de tal complexidade que nenhuma instituição educativa poderá ser suficiente para esta tarefa; a única solução consiste em reestruturar a sociedade de tal forma que se possa comprometer todos os seus segmentos e todas as suas instituições.” (Sicinski, 1990: 235)por
dc.identifier.citationIn L. Mata, F. Peixoto, J. Morgado, J. C. Silva & V. Monteiro (Eds.), Actas do 12.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: Educação, aprendizagem e desenvolvimento: Olhares contemporâneos através da investigação e da prática (pp. 849-858). Lisboa: ISPA - Instituto Universitáriopor
dc.identifier.isbn978-989-8384-15-7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.12/1598
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherISPA - Instituto Universitáriopor
dc.titleEducação, desenvolvimento e identidade localpor
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dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapor
oaire.citation.endPage858por
oaire.citation.startPage849por
oaire.citation.title12.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: Educação, aprendizagem e desenvolvimento: Olhares contemporâneos através da investigação e da práticapor
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