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Publicação
O director da escola pública: Da unipessoalidade à democraticidade da liderança
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A investigação teve por objetivo de estudo o diretor da escola pública portuguesa com
o intuito de perceber se é a constituição do órgão de gestão, colegial ou unipessoal, que determina
a qualidade e a força das lideranças e, ainda, de equacionar a compatibilidade entre um modelo
organizacional, teoricamente, mais centralizado e o exercício de uma liderança de participação
democrática.
A condição do líder da escola agora diretor ter sido o anterior presidente do conselho executivo
deu consistência à possibilidade de tentarmos perceber se são os decretos que alteram, ou não, o
comportamento do líder.
Neste sentido, fizemos uso de um estudo de caso, e mobilizamos a técnica da entrevista, a
observação não participante, a análise documental, as conversas informais e a análise de conteúdo.
Foi possível concluir que não é a composição do órgão de gestão que determina a força das
lideranças mas antes a capacidade dos líderes formais para envolverem os diversos atores na
dinâmica organizacional. Os actores educativos deixaram perceber que a representação acerca do
poder do diretor se reportava ao abstrato da norma e não à situação concreta experienciada pelos
próprios.
Descrição
Palavras-chave
Inexistente
Contexto Educativo
Citação
In L. Mata, F. Peixoto, J. Morgado, J. C. Silva & V. Monteiro (Eds.), Actas do 12.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: Educação, aprendizagem e desenvolvimento: Olhares contemporâneos através da investigação e da prática (pp. 1243-1256). Lisboa: ISPA - Instituto Universitário
Editora
Instituto Superior de Psicologia Aplicada