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O(s) eu(s) outro(s), ... de quem a quem ... a quem de quem ... do eu - outro ao outro eu: Estudo das características e das funções da identificação projectiva em pré-adolescentes e em adolescentes no e pelo Rorschach
| dc.contributor.advisor | Marques, Maria Emília | por |
| dc.contributor.author | Dias, Maria Paula Benevides | |
| dc.date.accessioned | 2011-04-16T10:30:40Z | |
| dc.date.available | 2011-04-16T10:30:40Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.description | Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e Psicopatologia | por |
| dc.description.abstract | Este trabalho esboçou-se a partir da curiosidade e vontade de aprofundar o conceito de identificação projectiva. Explorar as suas diferentes e diversas conceptualizações e perceber como e de forma um sujeito utiliza a identificação projectiva, sabendo a priori que este mecanismo apresenta um carácter patológico e um carácter empático, podendo-se contudo inter-cruzar entre si, pelo especificar das combinações que assentam nas noções de relação Eu <-> Outro, Continente <-> Conteúdo, 3° Intersubjectivo, Eu/Terceiro/Outro, O nosso objectivo, neste trabalho, inscreveu-se no estudo das características e funções da identificação projectiva em pré-adolescentes e em adolescentes no e pelo Rorschach. Foi portanto uma tentativa de aproximação ao conhecimento, a partir da inter-relação entre identificação projectiva, processo adolescente entendido como processo de re-significação e re-simbolização, processo de transformação de um Corpo, de um Outro, e Rorschach enquanto situação projectiva, enquanto processo-resposta Rorschach. A partir deste continente partimos à busca de conteúdos e contextos nos quais fossem visíveis o uso da identificação projectiva, quer nos pré-adolescentes quer nos adolescentes, o para quê do seu uso, como e quando, questão que se assemelha a uma outra e que pode e é inscrita neste trabalho, pelo envio à sua aplicabilidade à dúvida e ao esclarecimento que o saber de e com um Outro pode trazer à questão: como e de que são feitas as possibilidades de crescimento, evolução, adaptação de um sujeito. A forma de proceder a este estudo obedeceu à transposição de três definições de identificação projectiva, que de certa forma acompanharam todo este trabalho - e que encontraram significação nos pressupostos, já mencionados, os quais surgem do Método Rorschach -, a partir de um entre: entre a noção de identificação projectiva que se inscreve na situação intersubjectiva e no processo - resposta Rorschach, a partir das noções de ligação e relação. Desta forma, os sujeitos pré-adolesecentes e adolescentes foram estudados a partir do uso que fazem do mecanismo de identificação projectiva, na dimensão - corpo e na dimensão -outro. Dos resultados de uma discussão sobre a análise e interpretação de 4 protocolos Rorschach, salientamos um uso de identificação projectiva ora excessivo ora empático, quer quando os sujeitos se aproximam de uma intersubjectividade, na qual a troca entre receptores e projectores assume a própria característica de identificação projectiva que a distingue e a descreve como mecanismo: a fusão e o envolvimento, sem que o caminho para a significação e a simbolização seja encontrado. Um Corpo é - o numa identidade em construção nos pré-adolescentes e uma subjectividade a assegurar e manter num entre, limite, passado e futuro, nos adolescentes. Um Outro é-o como continente, na pré-adolescência, e entre o feminino e o masculino, a especificar no tempo no segundo, a co-ordenar na primeira com vista ao futuro. É - o como continente, no adolescente, a significar de uma identidade subjectiva ainda na não contenção de um corpo genitalizado, na adolescente, a significar uma identidade subjectiva que assuma na identificação sexual, uma relação com um Outro diferente. E, nesta adolescente, a (em) plena transformação desse mesmo Outro, também visível pela possibilidade e ainda no uso da identificação projectiva, na construção da função de contenção que sustente precisamente a fusão e o envolvimento de uma relação intersubjectiva, de uma intersubjectividade, no uso da identificação projectiva como deslocamento (de uma tridimensionalidade psíquica na empatia, na relação Eu <-> Outro). Pensamos que a identificação projectiva poderá, pelo e no Rorschach, esboçar as características quer do continente, quer do conteúdo, quer de um novo objecto criado (eu/terceiro/outro) a partir da reflexão e captação dos seus momentos e movimentos. Dos momentos e movimentos pelos quais um adolescente atravessa num caminho entre O(s) Eu (s), presente, e O (s) Outros passado e futuro, pela dispersão, De Quem a Quem, à integração, a Quem de Quem, Do Eu/Outro , numa espécie de invisibilidade, sendo e não sendo Outro, até a um Outro Eu, na recriação de si, recriação de um Outro, recriação da relação Eu <-> Outro. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.12/488 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.publisher | Instituto Superior de Psicologia Aplicada | por |
| dc.subject | Psicologia clínica | por |
| dc.subject | Técnicas projectivas | por |
| dc.subject | Identificação projectiva | por |
| dc.subject | Teste de Rorschach | por |
| dc.subject | Adolescentes | por |
| dc.subject | Desenvolvimento | por |
| dc.subject | Psicanálise | por |
| dc.subject | Clinical psychology | por |
| dc.subject | Rorschach test | por |
| dc.subject | Projective techniques | por |
| dc.subject | Adolescents | por |
| dc.subject | Development | por |
| dc.subject | Psychanalysis | por |
| dc.title | O(s) eu(s) outro(s), ... de quem a quem ... a quem de quem ... do eu - outro ao outro eu: Estudo das características e das funções da identificação projectiva em pré-adolescentes e em adolescentes no e pelo Rorschach | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | por |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |