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Estratégias de promoção do sucesso académico: Uma intervenção em contexto curricular

dc.contributor.authorTavares, José
dc.contributor.authorPereira, Anabela
dc.contributor.authorGomes, Ana A.
dc.contributor.authorCabral, Ana Paula
dc.contributor.authorFernandes, Cláudia
dc.contributor.authorHuet, Isabel
dc.contributor.authorBessa, José
dc.contributor.authorCarvalho, Rita
dc.contributor.authorMonteiro, Sara
dc.date.accessioned2017-12-20T10:56:21Z
dc.date.available2017-12-20T10:56:21Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractApresentamos uma intervenção curricular, na Universidade de Aveiro, no âmbito de uma disciplina de opção livre, denominada Estratégias de Promoção do Sucesso Académico no Ensino Superior (E.P.S.A.E.S.). Discutimos os princípios orientadores, concepção, estruturação, execução e avaliação desta disciplina que entrou em funcionamento no ano lectivo de 2004/05. Os seus conteúdos foram organizados em módulos decorrentes de investigações realizadas em projectos de doutoramento. A interacção entre alunos e equipa docente e de investigação foi feita mediante sessões presenciais e através de uma plataforma de e-learning (Blackboard). Realçamos a pertinência da escolha dos conceitos que estiveram na base da nomenclatura da disciplina e apresentamos a estruturação e implementação da sua primeira edição. Descrevemos os seus cinco módulos nucleares: (1) “Ritmo de sono e vigília em estudantes universitários e sucesso académico”; (2) “Literacias e sucesso académico”; (3) “Técnicas de discurso e apresentação de trabalhos”; (4) “Experiências de aprendizagem e auto-regulação académica”; (5) “Promoção da saúde e bem-estar no Ensino Superior”. Apresentamos os objectivos de E.P.S.A.E.S. e a forma como estes poderão contribuir para fornecer aos alunos estratégias para o sucesso académico e futura vida profissional. Por último, apresentamos e discutimos os resultados obtidos nesta sua primeira edição.pt_PT
dc.description.abstractIt is presented a curricular intervention at the University of Aveiro, in the scope of one optional course named Estratégias de Promoção do Sucesso Académico no Ensino Superior (E.P.S.A.E.S.) [Strategies for Promoting Academic Success in Higher Education (S.P.A.S.H.E.)]. Guiding principles of the course, its conception, structure, execution, and evaluation are discussed. The course started in 2004/05 and its contents were based on previous PhD’s topics, organized in a modular way. The lecturer/student interaction was developed through blended learning. Traditional classes were complemented with an e-learning platform (Blackboard). The concepts that support the course’s name are discussed, followed by some considerations regarding the course structure and its first implementation. Furthermore, we describe the five nuclear modules delivered in the course, namely: (1) “University students’ sleep-wake patterns and academic success”; (2) “Literacy and academic success”; (3) “Speech techniques and oral presentations”; (4) “Learning experiences and academic self-regulation”; and (5) “Health and well-being promotion in higher education”. It is also presented the course objectives and some thoughts regarding the effectiveness of such objectives in the students’ academic success and their future professional life. Finally, the results of the 1st course edition will be presented and discussed.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationAnálise Psicológica, 24(1), 61-72.pt_PT
dc.identifier.issn0870-8231
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.12/6007
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherISPA - Instituto Superior de Psicologia Aplicadapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt_PT
dc.subjectEstratégiaspt_PT
dc.subjectSucesso académicopt_PT
dc.subjectEnsino Superiorpt_PT
dc.subjectInvestigaçãopt_PT
dc.subjectIntervenção curricularpt_PT
dc.subjectStrategiespt_PT
dc.subjectAcademic successpt_PT
dc.subjectHigher educationpt_PT
dc.subjectResearchpt_PT
dc.subjectCurricular interventionpt_PT
dc.titleEstratégias de promoção do sucesso académico: Uma intervenção em contexto curricularpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapt_PT
oaire.citation.endPage72pt_PT
oaire.citation.issue24pt_PT
oaire.citation.startPage61pt_PT
oaire.citation.titleAnálise Psicológicapt_PT
oaire.citation.volume1pt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT

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