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Publicação

O impacto de programas de intervenção em escrita com crianças de idade pré-escolar

dc.contributor.authorAlmeida, Tiago Alexandre Fernandes
dc.contributor.authorSilva, Ana Cristina
dc.date.accessioned2013-03-16T11:33:37Z
dc.date.available2013-03-16T11:33:37Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractO presente trabalho tem como objectivo analisar o impacto de programas de intervenção sobre a escrita na evolução das conceptualizações que crianças em idade pré-escolar têm sobre a escrita. Participaram 40 crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 6 anos divididas em 4 grupos experimentais (n = 8) e um grupo de controlo (n = 8). Os grupos experimentais diferiam quanto ao tipo de palavras facilitadoras e quanto à instrução dada para as crianças reflectirem sobre a escrita. Verificou-se que todos os grupos experimentais evoluíram mais do que o grupo de controlo, dando suporte às evidências que este tipo de metodologia promove competências importantes para aprendizagem formal da linguagem escrita.por
dc.identifier.citationIn O. C. Sousa, C. Cardoso, M. Dias (Eds.), Formar professores, investigar práticas: Actas do IV encontro do CIED (pp. 15-21). Lisboa: Escola Superior de Educaçãopor
dc.identifier.isbn978-989-95733-2-1
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.12/2064
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherEscola Superior de Educaçãopor
dc.subjectEscritas inventadaspor
dc.subjectProgramas de intervenção em escritapor
dc.subjectConceptualizações infantispor
dc.titleO impacto de programas de intervenção em escrita com crianças de idade pré-escolarpor
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapor
oaire.citation.endPage21por
oaire.citation.startPage15por
oaire.citation.titleFormar professores, investigar práticas: Actas do IV encontro do CIEDpor
rcaap.rightsrestrictedAccesspor
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