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Publicação
Metodologias de avaliação do desenvolvimento da cognição social da infância até à idade pré-escolar
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Orientador(es)
Resumo(s)
Nas últimas décadas, a Psicologia do Desenvolvimento tem vindo a delinear o percurso do
desenvolvimento sócio-cognitivo na procura de respostas a uma questão essencial – Como evoluem
as capacidades de mentalização das crianças? O interesse em conhecer as fases que marcam o
desenvolvimento da cognição social, desde as idades mais precoces até à consolidação da compreensão
das causas psicológicas dos comportamentos, é legitimado pela importância vital com que estas fases
se revestem ao nível da compreensão e comportamento sociais. Neste sentido, os objectivos do
presente trabalho são: (a) descrever os três marcos sócio-cognitivos comummente descritos na
literatura desde a infância até à idade pré-escolar; (b) apresentar exemplos de metodologias que
permitam a sua avaliação (c) analisar as principais vantagens e desvantagens de cada uma das
metodologias de forma a auxiliar a selecção por parte dos investigadores.
Descrição
Palavras-chave
Avaliação Cognição social Idade pré-escolar Infância
Contexto Educativo
Citação
Análise Psicológica, XXIX(2), 259-274
Editora
Instituto Superior de Psicologia Aplicada