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Auto-estima e resultados escolares: O papel da atribuição causal e da identidade social na manutenção da auto-estima após a obtenção de baixos resultados escolares, numa amostra de alunos do 6º ano de escolaridade

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Abstract(s)

Inexistente

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Dissertação de Mestrado em Psicologia Educacional

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Instituto Superior de Psicologia Aplicada: Université de Provence

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