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Parentalidade positiva e empreendedora
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Abstract(s)
Desde de muito cedo que os bebĆ©s apresentam um bom reportĆ³rio de
interaĆ§Ć£o com o mundo que as rodeia manifestam competĆŖncias inatas, para
comunicar recorrendo as expressƵes faciais, ao choro, aos sons, aos sorrisos para
interagir. Durante o seu desenvolvimento, diversas transformaƧƵes ocorrem em
diferentes domĆnios. Segundo Cruz (2005), a parentalidade, ao construir-se como
uma das etapas mais marcantes e significativas do ciclo vital da famĆlia, estĆ” em
constante desenvolvimento e crescimento, de acordo com a idade dos filhos. A
presente comunicaĆ§Ć£o refere-se a uma investigaĆ§Ć£o sobre estes dois pilares, as
competĆŖncias parentais e o conhecimento das emoƧƵes em crianƧas do prĆ©escolar.
A amostra inclui 448 pais ou figuras substitutas que responderam aos
seguintes instrumentos: Escala de AvaliaĆ§Ć£o das CompetĆŖncias Parentais para a
Idade PrƩ-Escolar (EACP) (Cruz & Pocinho, 2011) e o Teste de Conhecimento
das EmoƧƵes para CrianƧas em Idade PrĆ©-escolar (adaptaĆ§Ć£o portuguesa de Affect
Knowledge test Denhan, 1986), sendo este Ćŗltimo aplicado Ć s crianƧas. A EACP
tem como objetivo avaliar as cinco fatores ligados Ć s competĆŖncias parentais: 1)
Cuidados parentais e informaĆ§Ć£o, 2) estimulaĆ§Ć£o parental, 3) atitudes negativas, 4)
participaĆ§Ć£o activa positiva e 5) expectativas futuras. O teste de conhecimento das
emoƧƵes tem como objectivo avaliar o nĆvel do desenvolvimento emocional,
possĆvel de ser medido atravĆ©s de um dos componentes da competĆŖncia emocional
e do conhecimento das emoƧƵes.
Os dados mostram que as variƔveis em estudo se relacionam entre si, existindo
correlaƧƵes significativas entre os factores da EACP e os resultados do teste do
conhecimento das emoƧƵes. Em conclusĆ£o, adequadas
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ISPA - Instituto Superior