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Parentalidade positiva e empreendedora
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Abstract(s)
Desde de muito cedo que os bebés apresentam um bom reportório de
interação com o mundo que as rodeia manifestam competências inatas, para
comunicar recorrendo as expressões faciais, ao choro, aos sons, aos sorrisos para
interagir. Durante o seu desenvolvimento, diversas transformações ocorrem em
diferentes domínios. Segundo Cruz (2005), a parentalidade, ao construir-se como
uma das etapas mais marcantes e significativas do ciclo vital da família, está em
constante desenvolvimento e crescimento, de acordo com a idade dos filhos. A
presente comunicação refere-se a uma investigação sobre estes dois pilares, as
competências parentais e o conhecimento das emoções em crianças do préescolar.
A amostra inclui 448 pais ou figuras substitutas que responderam aos
seguintes instrumentos: Escala de Avaliação das Competências Parentais para a
Idade Pré-Escolar (EACP) (Cruz & Pocinho, 2011) e o Teste de Conhecimento
das Emoções para Crianças em Idade Pré-escolar (adaptação portuguesa de Affect
Knowledge test Denhan, 1986), sendo este último aplicado às crianças. A EACP
tem como objetivo avaliar as cinco fatores ligados às competências parentais: 1)
Cuidados parentais e informação, 2) estimulação parental, 3) atitudes negativas, 4)
participação activa positiva e 5) expectativas futuras. O teste de conhecimento das
emoções tem como objectivo avaliar o nível do desenvolvimento emocional,
possível de ser medido através de um dos componentes da competência emocional
e do conhecimento das emoções.
Os dados mostram que as variáveis em estudo se relacionam entre si, existindo
correlações significativas entre os factores da EACP e os resultados do teste do
conhecimento das emoções. Em conclusão, adequadas
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Keywords
Pedagogical Context
Citation
Publisher
ISPA - Instituto Superior