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O mito das meninas de ouro: O rendimento escolar em estudantes do 2º grau com padrão alimentar anormal na cidade de Porto Alegre
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Abstract(s)
Os estudantes adolescentes são considerados como de risco para desenvolver Transtornos Alimentares (TAs). Existe, na literatura, à concepção de que jovens com TAs são, geralmente, excelentes alunos, alcançando altos níveis de rendimento. Uma vez que os TAs são observados com mais frequência entre as mulheres, a associação com esse (presumido) notável desempenho escolar fez surgir e firmar-se o Mito das Meninas de Ouro.
Essa pesquisa se propõe a examinar de forma objectiva as repercussões do Padrão Alimentar Anormal (PAA) no Rendimento Escolar (RE) dos jovens e verificar se há prejuízos educacionais em função da ocorrência do PAA.
Os instrumentos utilizados foram o Eating Attitudes Test-26, o índice de Massa Corporal de Quetelet e o Boletim Escolar Quantificado. A amostra compõe-se de 806 estudantes de 2o Grau de Porto Alegre.
Os dados obtidos, submetidos à análise estatística, utilizando-se o programa SPSS, permitem as seguintes conclusões:
O índice de positividade medido pelo EAT-26 na população investigada foi de 14,4%, indicando alta prevalência de PAA entre os 806 estudantes de nível médio.
A prevalência de PAA é significativamente mais alta em estudantes do sexo feminino (25,1%) em relação aos do sexo masculino (5,5%).
As mulheres apresentam Rendimento Escolar significativamente mais alto do que os homens.
Não se verificou, em termos de RE, o alto desempenho dos alunos - especialmente das mulheres - com PAA.
Embora sem significância estatística, observa-se a tendência a ocorrer prejuízo no RE dos adolescentes com PAA.
A correlação significativa entre sexo e rendimento escolar, com as mulheres apresentando mais alto desempenho do que os homens, nos leva a pensar que as meninas são de ouro por serem mulheres e não por sua condição valetudinária.
Inexistente
Inexistente
Description
Dissertação de mestrado em Psicologia Educacional
Keywords
Psicologia educacional Realização escolar Adolescência Comportamento alimentar Anorexia Instrumentos Educational psychology School achievement Adolescence Eating behaviour Anorexia Family
Citation
Publisher
Instituto Superior de Psicologia Aplicada