Autorregulação da aprendizagem e perceção de autoeficácia em matemática em alunos do 2.º e 3.º ciclo

Antunes, Érica Alexandra Lopes

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Autorregulação da aprendizagem e perceção de autoeficácia em matemática em alunos do 2.º e 3.º ciclo

2024-12Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Psicologia
datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade
dc.contributor.advisor	Mata, Lourdes
dc.contributor.author	Antunes, Érica Alexandra Lopes
dc.date.accessioned	2025-02-13T20:23:08Z
dc.date.available	2025-02-13T20:23:08Z
dc.date.issued	2024-12
dc.description	Dissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade em Psicologia da Educação.
dc.description.abstract	A presente tese de mestrado teve como principal objetivo investigar a relação entre a autorregulação da aprendizagem e a autoeficácia académica na disciplina de Matemática, e como estas variáveis influenciam o desempenho escolar de alunos do 2.º e 3.º ciclo do ensino básico. O estudo foi realizado com uma amostra de 294 alunos, com idades compreendidas entre os 10 e 17 anos. Utilizando um questionário estruturado para avaliar as dimensões da autorregulação (cognitiva/metacognitiva, comportamental e motivacional) e a autoeficácia académica em matemática. As hipóteses formuladas para este estudo incluíram a expectativa de que os alunos do 3.º ciclo exibissem, em média, maiores níveis de autorregulação e de autoeficácia. As hipóteses também defendiam que um maior nível de autoeficácia estaria associado ao uso mais frequente de estratégias de autorregulação. Os resultados alcançados indicaram uma correlação positiva entre a autorregulação da aprendizagem e a autoeficácia académica. Estes resultados sugerem que alunos mais autorregulados tendem a ter uma perceção de autoeficácia mais elevada.	por
dc.description.abstract	Self-regulation, Self-efficacy, Mathematics, Learning strategies.	por
dc.identifier.citation	Antunes, E. A. L. (2024). Autorregulação da aprendizagem e perceção de autoeficácia em matemática em alunos do 2.º e 3.º ciclo. [Dissertação de Mestrado - Ispa - Instituto Superior]
dc.identifier.tid	203805224
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.12/13401
dc.language.iso	por
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Autorregulação
dc.subject	Autoeficácia
dc.subject	Matemática
dc.subject	Estratégias de aprendizagem
dc.subject	Self -regulation
dc.subject	Self-efficacy
dc.subject	Mathematics
dc.subject	Learnig strategies
dc.title	Autorregulação da aprendizagem e perceção de autoeficácia em matemática em alunos do 2.º e 3.º ciclo	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
thesis.degree.name	Mestrado em Psicologia Educacional