Aprender a contar, aprender a pensar: As sequências numéricas de contagem abstracta construídas por crianças portuguesas em idade pré-escolar

Gaspar, Maria Filomena Ribeiro da Fonseca

http://hdl.handle.net/10400.12/5958

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Authors

Gaspar, Maria Filomena Ribeiro da Fonseca

Abstract(s)

Neste artigo fundamentamos e descrevemos uma investigação concebida para analisar o papel do nome dos números de dois dígitos, em português, no desenvolvimento numérico de crianças em idade pré-escolar. O nome dos números de dois dígitos é considerado do ponto de vista da clarificação que oferecem sobre a sua composição como conjuntos de dezenas e de unidades. Este estudo enquadra-se num projecto de investigação mais amplo, designado Projecto Mais-Pais.

In this article we present the theoretical support and describe a research study which was concerned to analyse the role of Portuguese names for two-digit numbers on the numerical development of pre-school age children. The name for two-digit numbers was considered according how they clearly show their composition as a collection of multiples of ten and of units. This study was part of a more vast research project: Mais-Pais Project.

Keywords

Desenvolvimento numérico Contagem abstracta Nomes dos números Crianças Pré-escola Projecto Mais-Pais Numerical development Abstract counting Names of numbers Children Pre-school “Mais-Pais Project”