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Comment les enseignants tirent-ils parti des recherches faites en didactique des mathematiques? Le cas de l'enseignement des décimaux a la charnière école-collège
| dc.contributor.advisor | Vergnaud, Gérard | por |
| dc.contributor.author | Bolon, Jeanne | |
| dc.date.accessioned | 2012-07-24T18:47:03Z | |
| dc.date.available | 2012-07-24T18:47:03Z | |
| dc.date.issued | 1996 | |
| dc.description | Tese de Doutoramento apresentada à Université René Descartes, Sciences Humaines Sorbonne | por |
| dc.description.abstract | Inexistente | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.12/1586 | |
| dc.language.iso | fra | por |
| dc.publisher | Université René Descartes, Sciences Humaines Sorbonne | por |
| dc.title | Comment les enseignants tirent-ils parti des recherches faites en didactique des mathematiques? Le cas de l'enseignement des décimaux a la charnière école-collège | por |
| dc.type | doctoral thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Paris | por |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | doctoralThesis | por |