Leitura conjunta: Limitações e possibilidades

Sánchez-Miguel, Emilio; García Pérez, José Ricardo; Gonzalez, António José C. A.

http://hdl.handle.net/10400.12/1823

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RPP Revista Portuguesa de Pedagogia, 1999 33(3) 27-52.pdf		249.54 KB	Adobe PDF	Download

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Authors

Sánchez-Miguel, Emilio

García Pérez, José Ricardo

Gonzalez, António José C. A.

Abstract(s)

Este artigo dedica-se a apresentar os resultados de um trabalho experimental e de um conjunto de estudos observacionais relacionados com o estudo da compreensão de textos. No trabalho experimental, os autores investigaram o impacto de um sistema de apoios/mediações, oferecido antes e durante a leitura, na compreensão de um texto, medida a diferentes níveis. Depois de analisado o seu principal resultado - a constatação de que, para serem úteis, as ajudas a dar aos leitores remetem para uma grande exigência e disponibilidade por parte do/a professor/a - os autores passam a comentar a questão das dificuldades sentidas pelos/as professores/ as para pôr em prática as propostas provenientes dos marcos teóricos vigentes sobre interacções professor/a - alunos e compreensão de textos.