PEDU - Capítulo de livro
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Percorrer PEDU - Capítulo de livro por assunto "Assessment in second languag"
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- Integração e validação de testes pioneiros em contexto escolar migrante: perspetivas sobre avaliação diagnóstica e desempenho académico em língua segunda.Publication . Fernandes, Sandra; Silva, Carlos Fernandes da; Martins, Margarida AlvesNas últimas décadas a investigação científica na área de aquisição de linguagem tem focado a dimensão de desenvolvimento de segunda linguagem, examinando os processos de aprendizagem dos sujeitos e produzindo conhecimento acerca dos mecanismos utilizados pelos aprendentes e as suas implicações em termos de desempenho académico. A investigação internacional na área de aquisição de Língua Segunda (L2) propiciou informação válida para a intervenção no ensino e aprendizagem. No entanto, os instrumentos e resultados dos estudos teóricos e práticos desenvolvidos, em contexto português, não se encontram disponibilizados o que impede a intervenção nas escolas, no contexto particular de Português Língua não Materna (PLNM). Ainda, verifica-se uma ausência preocupante de instrumentos válidos, nos contextos educativo e científico. Estes fatores conduziram a um projeto de pós-doutoramento que tem como objectivo a construção de uma bateria de avaliação diagnóstica em contexto de PLNM. Desta forma encontra-se em curso um plano organizado por quatro fases: seleção dos instrumentos internacionais (e nacionais existentes) para adaptação ao contexto de Português como Língua Segunda (L2); validação dos instrumentos na versão portuguesa; desenvolvimento de um repositório eletrónico com o objetivo de divulgar as medidas selecionadas, adaptadas e/ou desenvolvidas (após processo de verificação de propriedades psicométricas); e disseminação dos resultados e do repositório. Neste trabalho serão apresentados dados preliminares descritivos relativamente à seleção e tradução dos testes, argumentando sobre os racionais construídos para a estrutura dos testes e respectivas formas de pontuação. A seleção dos instrumentos encontra-se focada em provas da literatura sobretudo internacional, com propriedades psicométricas válidas. Os testes escolhidos incidirão nas competências de oralidade e escrita (compreensão, produção) e providenciarão informação adequada para os contextos escolares reais da população migrante. Paralelamente será apresentada uma breve recensão crítica dos instrumentos nacionais disponíveis e do seu estado de validação, com aplicação nas dimensões social e cognitiva da aprendizagem de uma L2 em contexto formal e educacional.