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PDES - Dissertações de Mestrado

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http://hdl.handle.net/10400.12/9029

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Browsing PDES - Dissertações de Mestrado by Field of Science and Technology (FOS) "Ciências Sociais::Ciências da Educação"

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  • Promoção do cálculo mental: Dinâmicas, comunicação e estratégias
    Publication . Oliveira, Mariana Antunes Gonçalves; Ferreira, Nádia Diogo
    O presente relatório foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, na Unidade Curricular de Prática Supervisionada em 1ºCEB. A investigação ocorreu durante um estágio numa turma de 4.º ano numa escola privada em Oeiras, que seguia uma abordagem pedagógica socioconstrutivista. A problemática desta investigação surgiu a partir da observação e informação recolhida no contexto de sala, aliada ao interesse da estagiária pela área curricular da Matemática. No decorrer do estágio foram visíveis as dificuldades e a evolução da turma, pois era frequente realizarem desafios de cálculo mental. No entanto ocorria apenas a resolução das tiras de cálculo mental e não a partilha das estratégias utilizadas, o que suscitou maior curiosidade em explorar este aspeto. A investigação visou compreender como promover o cálculo mental dos alunos e a sua comunicação matemática através de diferentes estratégias no 1.º ciclo do ensino básico, analisando tarefas e dinâmicas que favorecem essa aprendizagem, particularmente nas operações de adição e subtração com números racionais. Esta investigação sobre a prática supervisionada foi assente numa metodologia qualitativa, pois o interesse está centrado no processo e é importante que o investigador frequente o contexto onde decorre a investigação. Para a recolha de dados foram selecionados três alunos, com mais dificuldade no cálculo mental, os quais realizaram sete sessões de cálculo mental. As sessões consistiram na resolução de expressões numéricas e problemas com as operações de adição e subtração, com números naturais e decimais. Os principais resultados da investigação mostram que as estratégias de cálculo mental mais utilizadas foram o algoritmo na cabeça e a decomposição. O estudo evidenciou a necessidade de um uso criterioso na escolha dos números nas tarefas, favorecendo a mobilização de diferentes estratégias e a importância do papel do professor na promoção de uma comunicação matemática mais produtiva para a aprendizagem dos alunos.
    2024-10-21Master thesis Restricted access Show more