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Efeitos da percepção acerca da atenção familiar sobre o rendimento de universitários da Amazónia
| dc.contributor.author | Mascarenhas, Suely Aparecida do Nascimento | |
| dc.contributor.author | Gutierrez, Denise Machado Duran | |
| dc.contributor.author | Peixoto, Roberta Abreu | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-23T13:40:20Z | |
| dc.date.available | 2017-05-23T13:40:20Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | A educação é um direito de todos, dever do Estado e da família. As relações famíliaescola têm recebido alguma atenção por parte de pesquisadores considerando o conjunto de variáveis intervenientes que exercem efeitos sobre os processos de aprendizagem e rendimento acadêmico. Apresentamos neste texto resultados de pesquisa realizada com apoio do CNPq/UFAM processo 575.723/2008-4 com o objetivo de discutir os efeitos da percepção dos estudantes universitários que integram a amostra associada à atenção de seus familiares sobre os processos de estudo-aprendizagem sobre o rendimento acadêmico. Para o efeito, recorremos à aplicação da Escala de Avaliação de Dimensões Contextuais e Cognitivas - Estudantes Universitários – Subescala relações família-escola, aplicada a um grupo de 1242 estudantes universitários pertencentes a diversos cursos da Universidade Federal do Amazonas e de Rondônia. Das análises estatísticas verificamos o indicador de fiabilidade Alpha de Cronbach 0,832; um KMO 0,854; procedeu-se a análise dos componentes principais (ACP) dos 10 itens repartidos numa escala likert de 5 pontos sendo 1. Totalmente em desacordo e 5. Totalmente de acordo. Os resultados indicam 2 fatores: fator 1: Confiança na capacidade e esforço, valor próprio 2,742 explicando 27,418% da variância e fator 2: Esforço e controle e apoio logístico, valor próprio 2,724 explicando 27,237% da variância bem como efeitos significativos dos fatores sobre o rendimento acadêmico (0,000). Dos resultados conclui-se pelo registro de efeitos da percepção de atenção familiar acerca das atividades universitárias sobre o rendimento acadêmico dos estudantes. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | In L. Mata, F. Peixoto, J. Morgado, J. C. Silva & V. Monteiro (Eds.), Actas do 12.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: Educação, aprendizagem e desenvolvimento: Olhares contemporâneos através da investigação e da prática (858-866). Lisboa: ISPA - Instituto Universitário | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8384-15-7 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.12/5499 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | ISPA - Instituto Universitário | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Avaliação psicológica | pt_PT |
| dc.subject | Relações família-escola | pt_PT |
| dc.subject | Rendimento acadêmico na universidade | pt_PT |
| dc.title | Efeitos da percepção acerca da atenção familiar sobre o rendimento de universitários da Amazónia | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 866 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 858 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Actas do 12.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: Educação, aprendizagem e desenvolvimento: Olhares contemporâneos através da investigação e da prática | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |