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Rotina de monitorização de processos e resultados clínicos: a perspetiva dos psicólogos em formação

dc.contributor.advisorSousa, Daniel Cunha Monteiro de
dc.contributor.authorCeglia, Maria Antónia Collares Chaves
dc.date.accessioned2024-01-02T14:56:22Z
dc.date.available2024-01-02T14:56:22Z
dc.date.issued2023-11-20
dc.date.submitted2023-01-02
dc.descriptionDissertação de Mestrado realizada sob a orientação do Professor Doutor Daniel Sousa, apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.pt_PT
dc.description.abstractAté ao momento, a aplicação do sistema de feedback e monitorização revelou-se uma ferramenta valiosa para melhorar a prática da psicologia clínica (Lambert et al., 2005; Hatfield et al., 2015; Hansen et al., 2002). No entanto, sua eficácia e aplicação específica em estudantes de psicologia clínica tem sido pouco investigada. O presente estudo investigou a implementação do sistema de feedback na prática clínica, com foco na formação de estudantes de psicologia clínica. A investigação incluiu oito participantes que realizaram estágios entre 2021 e 2022, numa universidade brasileira. Utilizando entrevistas semiestruturadas e uma abordagem fenomenológica descritiva, a investigação identificou elementos essenciais na experiência dos participantes. Os resultados destacaram a capacidade do sistema de feedback em identificar novos pontos-chave na terapia, bem como os desafios iniciais de adaptação e a importância da formação. Além disso, enfatizaram o valor dos dados quantitativos para tornar as necessidades dos pacientes mais concretas e objetivas. Este estudo contribui para a compreensão do impacto do sistema de feedback na formação clínica, melhorando a prática clínica e o desenvolvimento profissional.pt_PT
dc.description.abstractABSTRACT: So far, the implementation of the feedback system has proven to be a valuable tool for improving clinical psychology practice (Lambert et al., 2005; Hatfield et al., 2015; Hansen et al., 2002). However, its effectiveness and specific application in clinical psychology students have been relatively unexplored. The present study investigated the implementation of the Routine Outcome Monitoring system in clinical practice, with a focus on the training of clinical psychology students. The research involved eight participants who completed clinical internships between 2021 and 2022 in a brasilian university. Using semi-structured interviews and a descriptive phenomenological approach, the research identified essential elements in the participants' experiences. The results highlighted the system's ability to identify new key points in therapy, as well as initial adaptation challenges and the significance of training. Moreover, they underscored the value of quantitative data in making patients' needs more concrete and objective. This study contributes to understanding the impact of feedback systems in clinical training, enhancing clinical practice, and professional development.pt_PT
dc.identifier.tid203439503pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.12/9378
dc.language.isoporpt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt_PT
dc.subjectSistema de feedbackpt_PT
dc.subjectFormação clínicapt_PT
dc.subjectMonitorizaçãopt_PT
dc.subjectEficácia terapêuticapt_PT
dc.subjectAliança terapêuticapt_PT
dc.subjectFeedback systempt_PT
dc.subjectClinical trainingpt_PT
dc.subjectMonitoringpt_PT
dc.subjectTherapeutic effectivenesspt_PT
dc.subjectTherapeutic alliancept_PT
dc.titleRotina de monitorização de processos e resultados clínicos: a perspetiva dos psicólogos em formaçãopt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsrestrictedAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Psicologia Clínicapt_PT

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