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O papel dos pais na execução de planos de carreira no Ensino Secundário: Perspectivas de pais e de estudantes
| dc.contributor.author | Carvalho, Marisa | |
| dc.contributor.author | Taveira, Maria do Céu | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-29T12:30:37Z | |
| dc.date.available | 2018-01-29T12:30:37Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | O presente estudo tem como objectivos analisar perspectivas de pais e alunos acerca do papel dos pais na execução de planos de carreira dos seus filhos e retirar implicações para a conceptualização da intervenção vocacional no Ensino Secundário, prosseguindo investigação anterior (Pinto, Taveira, & Fernandes, 2003). Através do método de grounded theory (cf. Strauss & Corbin, 1994, 1998) foram investigadas as perspectivas de um total de 62 participantes, através de questionário de resposta aberta (Pinto, 2000). Na perspectiva dos participantes, os pais podem contribuir para o desenvolvimento de carreira através da relação com os filhos e através da relação com o meio. Os participantes evidenciam o reconhecimento do papel dos pais no desenvolvimento vocacional dos filhos, através de atitudes parentais mais ou menos directivas, específicas e intencionais, e da participação e promoção de actividades. Isto traduz a necessidade da intervenção vocacional contemplar os contextos de vida e o seu papel no desenvolvimento da carreira. | pt_PT |
| dc.description.abstract | The goals of this study are to assess parents’ role in the career choice implementation of children in high school, in the perspective of children and parents, and to conceptualize the vocational counselling in high school. This study continues a previous investigation on models of vocational interventions in Portuguese Secondary Schools (Pinto, Taveira, & Fernandes, 2003). Through the method of grounded theory (cf. Strauss & Corbin, 1994, 1998) were investigated the perspectives of a total of 62 participants, by using a open question questionnaire (Pinto, 2000). The results evidenced that parents may influence their children’s vocational development by the direct relation with them and by the indirect relation with others in the context. The participants recognize the parents’ role on their children career decision making and development through parental attitudes more or less directed, specific and intentional and concreteness of activities. The results show the need of expanding vocational interventions, taking into consideration the contexts of life and its role in the decision making and career development. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Análise Psicológica, 28 (2), 333-341. | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 1646-6020 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.12/6149 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | ISPA – Instituto Universitário | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Carreira | pt_PT |
| dc.subject | Grounded theory | pt_PT |
| dc.subject | Influência parental | pt_PT |
| dc.subject | Intervenção vocacional | pt_PT |
| dc.subject | Career | pt_PT |
| dc.subject | Career counselling | pt_PT |
| dc.title | O papel dos pais na execução de planos de carreira no Ensino Secundário: Perspectivas de pais e de estudantes | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 341 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 2 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 333 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Análise Psicológica | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 28 | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |