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Publicação
Avaliação de competências fonológicas em crianças portuguesas de idade pré-escolar
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo evidencia através da aplicação de uma
bateria de provas fonológicas a uma amostra de 56
crianças de idade pré-escolar, que estas crianças têm
sistematicamente melhores resultados nas provas
silábicas do que nas provas fonémicas. Demonstra ainda
que o nível de sucesso nas tarefas depende não só
da unidade oral a manipular mas dos requisitos cognitivos
necessários à resolução da tarefa.
ABSTRACT: This research demonstrate, through a set of phonological tests, made to 56 kindergaten children, that this children systematically achieve better results in the syllabic tests than they do in the phonemic ones. It also shows that the sucess level in the tasks depends not only on the oral segment they have to manipulate but also on the cognitive demands which are necessary to accomplish the task.
ABSTRACT: This research demonstrate, through a set of phonological tests, made to 56 kindergaten children, that this children systematically achieve better results in the syllabic tests than they do in the phonemic ones. It also shows that the sucess level in the tasks depends not only on the oral segment they have to manipulate but also on the cognitive demands which are necessary to accomplish the task.
Descrição
Palavras-chave
Consciência fonológica Aprendizagem da leitura Phonological awareness Reading acquisition
Contexto Educativo
Citação
Análise Psicológica, 14, 553-561
Editora
Instituto Superior de Psicologia Aplicada