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Publicação
O Pensamento Contrafactual em Crianças: A Causalidade e Intencionalidade
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A presente dissertação tem como essencial objectivo analisar o pensamento contrafactual nas crianças ao nível da intencionalidade e causalidade. Procura-se, desta forma, compreender onde as crianças realizam mais pensamentos contrafactuais em histórias baseadas em sequências de razão/acção e causa/efeito. Esta investigação é fundada com base no estudo de Walsh & Byrne (2007) onde concluíram que os adultos elaboram mais pensamentos contrafactuais nas acções comparativamente às razões. Queremos examinar se os mesmos resultados são visíveis nas crianças. Como amostra foram seleccionados um total de 90 participantes repartidos por três grupos consoante a faixa etária: 30 crianças com 10 anos de idade; 30 crianças com 12 anos; e ainda um grupo de pessoas com idade superior a 18 anos. Todos os participantes tiveram que ler duas histórias, cada uma apresenta um diferente tipo de sequência (razão/acção ou causa/efeito). Os resultados evidenciam que tanto as crianças de 10 anos como as crianças de 12 anos idade realizam mais pensamentos contrafactuais nas acções em comparação às razões. O mesmo não acontece ao nível da sequência causa/efeito, apenas as crianças de 10 anos centraram-se nas causas das histórias, os restantes participantes focalizaram o pensamento contrafactual na categoria de “outros” acontecimentos da história.
ABSTRACT: The aim of this dissertation is to analyze the counterfactual thinking in children at the level of intentionality and causality. In this way, we try to understand where children carry out more counterfactual thoughts in stories based on sequences of reason/action and cause/effect. This research is based on the study by Walsh & Byrne (2007) where they concluded that adults elaborate more counterfactual thoughts on actions compared to the reasons. We want to explore and see if the same results are visible in children. A total of 90 participants were selected as sample, divided into three age groups: 30 children aged 10 years; 30 children aged 12 years; and a group of adults over the age of 18 years. All participants had to read two stories, each presenting a different kind of sequence (reason/action or cause/effect). The results showed that both 10-year-olds and 12-year-olds perform more counterfactual thoughts on actions compared to the reasons. The same does not happen at the cause/effect sequence, the 10-year-olds focused on the causes of the stories, yet the remaining participants focused on category of "other" events in the story.
ABSTRACT: The aim of this dissertation is to analyze the counterfactual thinking in children at the level of intentionality and causality. In this way, we try to understand where children carry out more counterfactual thoughts in stories based on sequences of reason/action and cause/effect. This research is based on the study by Walsh & Byrne (2007) where they concluded that adults elaborate more counterfactual thoughts on actions compared to the reasons. We want to explore and see if the same results are visible in children. A total of 90 participants were selected as sample, divided into three age groups: 30 children aged 10 years; 30 children aged 12 years; and a group of adults over the age of 18 years. All participants had to read two stories, each presenting a different kind of sequence (reason/action or cause/effect). The results showed that both 10-year-olds and 12-year-olds perform more counterfactual thoughts on actions compared to the reasons. The same does not happen at the cause/effect sequence, the 10-year-olds focused on the causes of the stories, yet the remaining participants focused on category of "other" events in the story.
Descrição
Dissertação de Mestrado apresentada no ISPA - Instituto Universitário, na especialidade de Psicologia Clínica.
Palavras-chave
Pensamento contrafactual Intencionalidade Causalidade Crianças Counterfactual thinking Intentionality Causality Children