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Advisor(s)
Abstract(s)
Os diferentes contextos onde as crianças interagem podem contribuir significativamente para a
descoberta e apropriação da linguagem escrita. Muitas vezes as experiĂȘncias e contactos mais
informais, que sĂŁo desenvolvidos em ambiente familiar, nĂŁo sĂŁo valorizados nem tomados em
consideração quando se estuda o processo de aprendizagem da linguagem escrita. Este trabalho
procura apresentar alguns resultados da investigação sobre o papel das famĂlias e das prĂĄticas de
literacia familiar nĂŁo sĂł ao nĂvel das experiĂȘncias diversificadas que proporcionam, como tambĂ©m do
seu impacto para o desenvolvimento e aprendizagem. Constata-se o potencial que as prĂĄticas de
literacia familiar parecem ter no desenvolvimento das atitudes das crianças, mas também na
apropriação das convençÔes da escrita e na compreensão das suas utilizaçÔes e funçÔes. A literacia
familiar poderĂĄ ser entĂŁo uma via importante para a aprendizagem da linguagem escrita, a tomar em
consideração pelos professores e pela escola.
Description
Keywords
Psicologia educacional Literacia
Citation
Publisher
ESEC - Escola Superior de Educação de Coimbra