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Publicação
Sob o signo da diferença: Histórias e memórias autobiográficas
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho teve como propósito o estudo das Memórias Autobiográficas produzidas por um grupo de crianças de etnia cigana e um grupo de crianças não ciganas, com idades compreendidas entre os 9- 10 anos, que frequentavam o 3o e 4o ano de escolaridade.
A tarefa apresentada aos sujeitos de ambos os grupos, consistia em pedir-lhes que contassem a história da sua vida, seguida de nove perguntas guia, formuladas após descrição espontânea à primeira questão.
O nosso trabalho teve dois objectivos fundamentais. O primeiro visava compreender de que forma os contextos sociais e culturais marcam e organizam a Memória Autobiográfica.
Um segundo objectivo foi o de tentar precisar, a partir das Memórias Autobiográficas produzidas, se existiam diferenças estruturais e de natureza temática entre as memórias evocadas ao nível dos dois grupos.
Da análise dos resultados encontrados podem retirar-se as seguintes conclusões:
Os contextos sociais e culturais moldam as Memórias Autobiográficas, contribuindo para a existência de diferenças culturais e também de género nas memórias evocadas.
- Mostram também que no grupo não cigano as memórias produzidas realçam, na sua generalidade, a singularidade de vivências pessoais. Por sua vez, o grupo cigano, nas memórias evocadas realça, na sua generalidade, vivências de grupo.
- Mostram ainda que as memórias evocadas para além do seu significado pessoal (que nos dá conta das linhas estruturais a partir das quais se organiza a produção de significados dos sujeitos), desempenham uma função social e cultural significativa, nomeadamente na construção identitária do grupo dos sujeitos estudados.
Descrição
Dissertação de Mestrado em Psicologia Educacional
Palavras-chave
Psicologia educacional Memórias autobiográficas Socialização Identidade étnica Ciganos Educational psychology Autobiographical memory Socialization Ethnic identity