Publicação
Avaliação de um programa de métodos de estudo através do resumo de textos
| dc.contributor.advisor | Martins, Margarida Alves | por |
| dc.contributor.author | Sebastião, Jacinta Maria Tareco Gomes Cano Guerreiro | |
| dc.date.accessioned | 2011-09-27T19:52:37Z | |
| dc.date.available | 2011-09-27T19:52:37Z | |
| dc.date.issued | 2000 | |
| dc.description | Dissertação de Mestrado em Psicologia Educacional | por |
| dc.description.abstract | A finalidade deste trabalho é avaliar a eficácia de um Programa de Métodos de Estudo, em que foi desenvolvido o treino de estratégias cognitivas e metacognitivas (clarificar, extrair as ideias principais, sublinhar, parafrasear e resumir), com alunos do 5o ano de escolaridade. Para avaliar a situação experimental elegemos o resumo de textos narrativos e expositivos. Trabalhámos com 60 crianças, cujo nível etário varia entre os 10 e os 11 anos. Trinta crianças frequentaram o Programa (grupo experimental) e trinta não beneficiaram do treino de estratégias cognitivas e metacognitivas (grupo de controlo). Para constituir a amostra tivemos em conta critérios como a habilitação literária dos pais, a média dos níveis atribuídos nas disciplinas de Língua Portuguesa e História e Geografia de Portugal, o método de ensino dos professores e a compreensão do texto a resumir. Antes do início do Programa de Métodos de Estudo foi realizado o pré-teste e após o seu terminus foi efectuado o pós-teste. Os alunos efectuaram as seguintes tarefas em ambas as situações: leitura do texto, perguntas de interpretação; entrevista sobre a consciência da tarefa; resumo do texto e, finalmente, a classificação da importância de cada frase para a compreensão global do texto. Esperávamos que o nível da consciência da tarefa de resumir, assim como os conhecimentos sobre as vantagens de realizar resumos fosse mais evoluído nos alunos que frequentaram o Programa de Métodos de Estudo. As nossas expectativas confirmaram-se para um número significativo de alunos. Posteriormente, avaliámos os resumos qualitativamente e quantitativamente, com o objectivo de verificarmos se em situação de pós-teste os alunos do grupo experimental obtinham melhores resultados na produção de resumos de textos. Na avaliação qualitativa, analisámos em cada resumo o modo como os alunos utilizavam as estratégias consideradas importantes para se efectuar um bom resumo de textos. As estratégias que obtiveram associações significativas entre os resultados e a pertença aos grupos foram a coerência das ideias do texto e a inclusão das ideias principais, não se confirmando a nossa hipótese para a globalidade das estratégias. Na avaliação quantitativa, a hipótese foi confirmada. Os juízes atribuíram melhores notas aos resumos efectuados pelos alunos que frequentaram o Programa de Métodos de Estudo. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.12/911 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.publisher | Instituto Superior de Psicologia Aplicada | por |
| dc.title | Avaliação de um programa de métodos de estudo através do resumo de textos | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | por |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |