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Contributos da literacia da informação para a ciência aberta
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
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Abstract(s)
El campo de actuación de la Ciencia Abierta se traduce
en un proceso colaborativo, transparente, de diseminación,
creación y transferencia de conocimiento, accesible
a la investigación y basado en los principios del
acceso abierto. Los diferentes agentes del proceso de
investigación, dotados de un conjunto de competencias
de alfabetización de la información, adquieren la
aptitud —en ambientes de información impresa o digital,
y partiendo de su propio pensamiento crítico y reflexivo—
de transformar la información en nuevo conocimiento.
Este artículo explora la integración de los
conceptos de la Ciencia Abierta en la alfabetización de
la información. Se presenta una reflexión teórica que
evidencia las contribuciones de la alfabetización de la
información en el contexto académico y en la dinámica
de la producción de ciencia. Se concluye que la alfabetización
de la información se asume como una herramienta
de aprendizaje esencial para el desarrollo de
la Ciencia Abierta, potenciando el entendimiento crítico
de los contenidos, junto con el desarrollo y el progreso
de la investigación.
The scope of Open Science translates into a collaborative, transparent process of dissemination, creation, and transfer of knowledge, accessible to research and based on the principles of open access. The different agents of the research process, equipped with a set of information literacy skills, acquire the ability, in print or digital information environments, and based on their own critical and reflexive thinking, to transform information into new knowledge. This article explores the integration of Open Science concepts in information literacy. It presents a theoretical reflection that shows the contributions of information literacy in the academic context and in the dynamics of the production of science. It is concluded that information literacy is an essential learning tool for the development of Open Science, enhancing the critical understanding of content, as well as the development and progress of research.
The scope of Open Science translates into a collaborative, transparent process of dissemination, creation, and transfer of knowledge, accessible to research and based on the principles of open access. The different agents of the research process, equipped with a set of information literacy skills, acquire the ability, in print or digital information environments, and based on their own critical and reflexive thinking, to transform information into new knowledge. This article explores the integration of Open Science concepts in information literacy. It presents a theoretical reflection that shows the contributions of information literacy in the academic context and in the dynamics of the production of science. It is concluded that information literacy is an essential learning tool for the development of Open Science, enhancing the critical understanding of content, as well as the development and progress of research.
Description
Keywords
Alfabetización informacional Ciencia abierta Acceso abierto Investigación Aprendizaje Information literacy Open Science Open access Research Learning
Citation
Ibersid, 12(1), 59-67.
Publisher
Universidad de Zaragoza