A carregar...
Publicação
Escala de Integração Social no Ensino Superior (EISES): Metodologia de construção e validação
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 78.46 KB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Neste artigo apresentamos o processo de construção e de validação da Escala de Integração Social no Ensino Superior (EISES). Este processo conduziu ao teste de duas estruturas factoriais hipotéticas (bi e tridimensional; ambas hierárquicas) (LISREL8-SIMPLIS). Recorremos a estudantes universitários do 1.º ano da Universidade do Minho (amostragem de conveniência). Os dois estudos conduzidos, exploratório (N=142) e confirmatório (N=447), revelaram as dificuldades em operacionalizar duas dimensões de cariz mais estritamente institucional. As preocupações iniciais dos estudantes reportaram-se, principalmente, ao bem-estar pessoal e ao estabelecimento de novas relações, dimensões da satisfação consigo e com os outros (estrutura factorial bidimensional hierárquica). Estas dimensões e o equilíbrio emocional (estrutura factorial tridimensional hierárquica) representam as áreas problemáticas da integração social dos estudantes. Por último, discutimos a validade da EISES e a sua utilização na investigação e no aconselhamento junto dos estudantes.
Descrição
Palavras-chave
Ensino superior Estudantes do 1º ano Escala de integração social Validação factorial
Contexto Educativo
Citação
Análise Psicológica, 23(4), 461-476.
Editora
Instituto Superior de Psicologia Aplicada