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Fracassos escolares e análise do pobre

dc.contributor.authorZafiropoulos, Markos
dc.contributor.authorPinell, Patrice
dc.date.accessioned2013-01-10T16:30:29Z
dc.date.available2013-01-10T16:30:29Z
dc.date.issued1978
dc.description.abstractLes auteurs rappelent I'évolution de la prise en charge d'enfants débiles ou avec des difficultés d'apprentissage, évolution où le pouvoir pedopsychiatrique classique a cédé progressivement à une conception plutôt inspiré des courants psychadytiques. Ils montrent néanmoins que des difficultés subsistent, car il y a une incompréhension, voire une résistance au modèle psychanalitique de la part des familles des couches inférieures du prolétariat. qui constituent I'origine de nombre d'enfants avec des difficultés d'apprentissage.por
dc.identifier.issn0870-8231
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.12/1929
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherInstituto Superior de Psicologia Aplicadapor
dc.titleFracassos escolares e análise do pobrepor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapor
oaire.citation.endPage131por
oaire.citation.startPage125por
oaire.citation.titleAnálise Psicológicapor
oaire.citation.volume2por
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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