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Publication
Programa de psicoeducação LGBTI+ afirmativa, online, para grupos – uma avaliação de eficácia
Advisor(s)
Abstract(s)
Nesta investigação-acção foi desenhado e implementado um programa de
Psicoeducação LGBTI+ Afirmativa, para grupos, on-line, com o objectivo de ser eficaz
no aumento da saúde desta população.
Começámos por observar a discrepância em saúde mental desta população face à
população geral. Procurámos quadros teóricos – e escolhemos o Modelo do Stress de
Minorias e o conceito da Descompensação – que permitissem compreender esta situação
para se poder intervir eficazmente. Para a sua operacionalização prática, e neste contexto
específico, (associação ILGA Portugal), foi desenhado um protocolo – seleccionando
conteúdos e definindo estratégias pedagógicas a adoptar – com vista a maximizar a
eficácia da intervenção. A homofobia foi tida como uma atitude, o que permitiu a sua
operacionalização num protocolo desenhado para promover alterações atitudinais.
Esta dissertação foca-se na avaliação do programa, em que se procuraram indícios
de eficácia através da metodologia qualitativa de análise de conteúdo. Usou-se uma
amostra de conveniência que abrangeu duas intervenções. Apresentam-se os principais
resultados que mostram que o programa foi eficaz na promoção de bem-estar e saúde
mental. Discutem-se os limites da investigação e sugerem-se estudos futuros de forma a.
gerar o aprimoramento sistemático do protocolo, intrínseco a uma investigação-acção
This action-research implemented a programme of LGBTI+ affirmative psychoeducation, online, for groups, so it would be beneficial to this population’s health. We started observing the mental health discrepancy between this population and general population. We searched for theoretical frameworks – and choose the minority stress model and decompensation concept – that allowed us to understand this situation so we could intervene properly. To implement it and in the context of an association (ILGA Portugal) we designed a protocol – selecting materials and choosing pedagogical strategies in order to maximise the efficiency of the intervention. Homophobia was taken as an attitude which allowed us to intervene by designing the protocol so it promotes attitude’s changing. This dissertation focus is the programme’s evaluation where we looked for efficacy hints through the method of content analysis. We used a convenience sample from two of the interventions. The results show that the programme was successful promoting wellbeing and mental health. Accordingly to action research methods, we discuss the research limits and further studies are suggested in a way to systematically improve the protocol.
This action-research implemented a programme of LGBTI+ affirmative psychoeducation, online, for groups, so it would be beneficial to this population’s health. We started observing the mental health discrepancy between this population and general population. We searched for theoretical frameworks – and choose the minority stress model and decompensation concept – that allowed us to understand this situation so we could intervene properly. To implement it and in the context of an association (ILGA Portugal) we designed a protocol – selecting materials and choosing pedagogical strategies in order to maximise the efficiency of the intervention. Homophobia was taken as an attitude which allowed us to intervene by designing the protocol so it promotes attitude’s changing. This dissertation focus is the programme’s evaluation where we looked for efficacy hints through the method of content analysis. We used a convenience sample from two of the interventions. The results show that the programme was successful promoting wellbeing and mental health. Accordingly to action research methods, we discuss the research limits and further studies are suggested in a way to systematically improve the protocol.
Description
Dissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto
Universitário para obtenção de grau de
Mestre na especialidade de Psicologia
Clínica.
Keywords
LGBTI+ Afirmativa Psicoeducação Grupo On-line Affirmative Psychoeducation Group On-line