Além do prompt: Repensar a biblioteca como laboratório de pedagogia digital e literacia crítica

Lopes, Carlos

Publication

Além do prompt: Repensar a biblioteca como laboratório de pedagogia digital e literacia crítica

2025-12-03Conference object

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Psicologia
datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade
dc.contributor.author	Lopes, Carlos
dc.date.accessioned	2025-12-09T15:18:21Z
dc.date.available	2025-12-09T15:18:21Z
dc.date.issued	2025-12-03
dc.description.abstract	Esta comunicação apresenta uma redefinição crucial do papel das bibliotecas no ensino superior, transcendendo o estatuto de mero repositório de informação para se afirmarem como centros de competências, mediação e ética digital perante a ascensão da Inteligência Artificial (IA). A IA, ao invés de substituir, otimiza tarefas e realça o valor humano do bibliotecário. Nesta nova era da IA, a biblioteca assume o papel mais crítico e emergente de promoção da Literacia em IA e Ética Digital. Deve ser o ponto focal neutro para capacitar a comunidade sobre vieses algorítmicos e o uso ético e responsável da IA na investigação, abordando temas como plágio, integridade académica e a transparência. A IA é pode ser utilizada para a otimização de serviços, automatizando processos internos e libertando os profissionais para o apoio direto à pesquisa e ao ensino. Adicionalmente, a biblioteca torna-se central no apoio à investigação, colaborando na curadoria e disponibilização de grandes volumes de dados institucionais para projetos de IA, garantindo que os resultados sejam FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, Reusable). Para cumprir esta missão, a biblioteca do século XXI deve ser um modelo híbrido integrado. O espaço físico (analógico) deve ser flexível e orientado para a ação, com Makerspaces e Learning Labs que promovam a produção e experimentação de conteúdos, e espaços de colaboração equipados com tecnologia. O espaço digital (virtual) é crucial para a acessibilidade e deve promover a Literacia Digital e Mediática através de formação sistemática, capacitando os utilizadores a lidar criticamente com a (des)informação e a selecionar informação válida. Finalmente, a biblioteca reforça o seu papel de curadoria digital ao atuar como curador de conteúdo, aplicando critérios rigorosos de autoridade e precisão para combater a sobrecarga informativa, e apoiando a avaliação académica ao ensinar a avaliar criticamente as fontes online.	por
dc.identifier.citation	Lopes, C.(2025). Além do prompt: Repensar a biblioteca como laboratório de pedagogia digital e literacia crítica. in EPIES Encontro de Profissionais para a Inovação no Ensino Superior.
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.12/13699
dc.language.iso	por
dc.peerreviewed	yes
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Bibliotecas do ensino superior
dc.subject	Literacia crítica
dc.subject	Inteligência Artificial (IA)
dc.subject	Curadoria Digital
dc.subject	Pedagogia digital
dc.subject	Aprendizagem colaborativa
dc.title	Além do prompt: Repensar a biblioteca como laboratório de pedagogia digital e literacia crítica	por
dc.type	conference object
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferenceDate	2025-12-03
oaire.citation.conferencePlace	Lisboa
oaire.citation.title	EPIES Encontro de Profissionais para a Inovação no Ensino Superior
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce