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- Uma análise exploratória das relações entre as representações de vinculação do pai e o seu envolvimento em atividades práticas e lúdicasPublication . Monteiro, Lígia Maria Santos; Maia, Rita; Fernandes, Carla; Fernandes, Marília; Antunes, Marta; Verissimo, ManuelaResumo: Este estudo teve como principal objetivo explorar as relações entre as representações de vinculação (script de base segura) do pai, e o seu envolvimento em atividades práticas (relacionadas com a gestão e cuidados à criança) e em atividades com características lúdicas (brincadeira/lazer). Participaram 62 famílias nucleares, com crianças entre os 2 e os 5 anos, de estatuto socioeconómico médio e de duplo-rendimento. De modo a analisar os scripts de base segura utilizou-se as Narrativas de Representação da Vinculação em Adultos, aplicadas individualmente ao pai, tendo a mãe e o pai preenchido, de modo independente, um questionário sobre o envolvimento parental. Os resultados indicam que os pais possuem e acedem ao script de base segura em contextos onde este é elicitado; que participam mais nas atividades lúdicas, do que nas práticas; e que pais com valores mais elevados de script adulto/criança se encontram mais envolvidos nas atividades práticas, mesmo quando a idade da criança e as habilitações do pai são controladas.
- Convergent and Discriminant Validities of SCBE-30 Questionnaire Using Correlated Trait–Correlated Method Minus OnePublication . Fernandes, Marília; Santos, Antonio José; Antunes, Marta; Fernandes, Carla; Monteiro, Lígia Maria Santos; Vaughn, Brian; Veríssimo, ManuelaCorrelated trait-correlated method minus one was used to evaluate convergent and discriminant validity of Social Competence Behavior Evaluation questionnaire (Social Competence, Anger-Aggression, Anxiety-Withdrawal) between multiple raters. A total of 369 children (173 boys and 196 girls; M age = 55.85, SD age = 11.54) were rated by their mothers, fathers, and teachers. Results showed more convergence between parents than parent-teacher ratings. Mother-teacher share a common view of child behavior that is not shared with father. Parents had more difficulty distinguishing internalizing and externalizing behaviors (especially fathers). Measurement invariance across child sex was explored, results imply that differences between boys and girls were not due to measure. Girls (compare to boys) were described as more social competent by their fathers and teachers, while boys as more aggressive by mothers and teachers.