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- Quality of sibling relationship and parental differential treatment in a sample of Portuguese adolescentsPublication . Relva, Inês; Alarcão, Maria Madalena Santos Silva de Noronha de; Fernandes, Otília Monteiro; Graham-Bermann, Sandra AAbstract: Siblings are extremely important in adolescent life. We intent to study how sibling attachment, parental differential treatment and the use of conflict tactics resolution in siblings relationship are related. In a sample of 192 Portuguese adolescents aged between 11 and 16 we applied Inventory of Parent and Peer Attachment, sibling version; the Revised Conflict Tactics Scales – Sibling Version and the Sibling Inventory Differential Experience. The results show that an equal parental treatment are associated with positive way of solving conflicts between siblings; boys reported more distance from siblings than girls, and a negative sibling relationship seems to influence the occurrence of sibling violence. This study stresses the importance of parents and practitioners in promoting earlier closeness between siblings.
- Parents’ perspectives about their experience in the ACT-Raising Safe Kids program : a qualitative studyPublication . Ramos, Filipa; Pereira, Ana Isabel; Marques, Teresa; Barros, LuísaAbstract: The present study aimed to explore Portuguese parents’ perspective about their experience and participation in the ACT-Raising Safe Kids Program (RSK), a universal parenting program to prevent child maltreatment. The sample consisted of 9 mothers and 1 father of 3 to 8 years old children who completed the ACT-RSK. Parental perspectives were assessed through a semi-structured face-to-face interview. Content analysis and descriptive statistic procedures were used to analyze the data. Findings indicate that parents chose to participate because they needed help to solve specific problems, wanted to improve parenting abilities and knowledge, and share experiences. As results of participating in the ACT-RSK, parents reported an increased awareness of parenting behaviors, an adjustment of expectations and acquisition of information. They also perceived increased emotional self-regulation, self-efficacy and use of positive parenting practices. These changes led to the enhancement of their child’s self-regulation and awareness of rules, and a reduction in behavior problems. Regarding the implementation of the ACT-RSK, parents valued the contents addressed and belonging to a group. However, they identified personal and program barriers, including competing demands on parent’s time and considering some sessions less useful. Implications of these findings are discussed and future research questions are addressed.
- Perceptions of Portuguese psychologists about the acceptability of a child intervention targeted at inhibited preschoolers ISPAPublication . Guedes, Maryse; Nojosa, Stephanie Alves; Santos, António; Veríssimo, Manuela; Chronis-Tuscano, Andrea; Danko, Christina; Rubin, KennethAbstract: High and stable behavioral inhibition (BI) during early childhood have been associated with an increased risk of later anxiety disorders and peer difficulties. Developing evidence-based early interventions to prevent these unhealthy developmental trajectories has become a major focus of interest. However, these interventions are not yet available in Europe. This study aimed to explore the perceptions of Portuguese psychologists about the acceptability of the child component of the Turtle Program, before its dissemination in Portugal. Eighteen psychologists were distributed into three focus groups. Each group was moderated by a trained psychologist, using a semi-structured interview guide. The thematic analysis revealed that Portuguese psychologists acknowledged that the intervention needs to go beyond social skills training and enhance children’s positive self-perceptions. Overall, psychologists perceived the structure, contents, activities, and materials of the intervention to be acceptable. However, participants recommended minor modifications to strengthen the connection with naturalistic contexts, broaden the focus on emotional expressiveness and social interaction, and introduce creative activities and materials. These findings are consistent with previous research with LatinX practitioners, who typically agree with the acceptability of evidence-based child intervention principles and only report the need to introduce minor changes related to the way how interventions are delivered to children.
- Estudo de validação em Portugal de uma versão reduzida da Escala de Depressão GeriátricaPublication . Santos, Ana João; Nunes, Baltazar; Kislaya, Irina; Ana Paula Gil; Ribeiro, OscarResumo: As propriedades psicométricas da versão reduzida (5 itens) da Escala de Depressão Geriátrica (GDS), instrumento de avaliação da depressão junto de pessoas idosas, foram examinadas em duas amostras de pessoas com 60 e mais anos. A validade concorrente, a especificidade e a sensibilidade foram obtidas contra o Inventário de Depressão do Beck (IDB-II) numa amostra de 66 indivíduos (média das idades de 70 anos), enquanto a validade da estrutura fatorial foi observada numa amostra de base populacional de 1023 indivíduos (média das idades de 71 anos). A versão de 5 itens da Escala de Depressão Geriátrica apresenta valores de consistência interna e de correlação com o IDB-II que sugere a sua fiabilidade e valores de sensibilidade e especificidade adequados ao rastreamento de sintomatologia depressiva na população idosa. Os resultados obtidos pela Análise Fatorial Confirmatória (AFC) sugerem que o modelo unifactorial não apresenta as características desejadas, indicando que um dos itens (item 4) poderá ter um menor poder discriminativo, pelo que se observa um melhor ajustamento no modelo obtido pela AFC para 4 itens.
- Construção e estudo psicométrico do Questionário de Orientação para o Trabalho (QOT)Publication . Pitacho, Liliana Alexandra; Palma, Patricia; Correia, Pedro Miguel Alves RibeiroResumo: A orientação para o trabalho refere-se ao propósito que o trabalho serve na vida de cada indivíduo e acarreta grandes implicações, quer para os indivíduos, quer para as organizações. O presente estudo teve, então, como objetivo a criação e estudo psicométrico de um questionário de orientação para o trabalho. Para tal, realizou-se um estudo qualitativo que contou com 9 participantes e teve como o propósito a criação do questionário. Na sua versão final este questionário conta com 38 itens divididos por três escalas independentes, Chamamento, Carreira e Emprego. O estudo psicométrico, por sua vez, contou com 747 respondentes, 433 do sexo feminino e 307 do sexo masculino, com uma média de idades de 40.38 anos (DP=9.58), distribuído por diferentes setores e áreas de atividade. Os resultados permitiram confirmar a estrutura tri-fatorial do questionário bem como a unidimensionalidade das escalas, sendo que estas apresentam um valor elevado de ró de Dillon-Goldstein, nomeadamente .8702 para a escala de emprego, .8275 para a escala de carreira e .8903 para a escala de chamamento. Em suma, os resultados obtidos comprovam a existência de três dimensões independentes, carreira, emprego e chamamento, bem como a consistência interna e unidimensionalidade das escalas apresentadas.
- O impacto de programas de intervenção na revisão textual de estudantes do 4º ano de escolaridadePublication . Silva, Ana Cristina; Borges, Sandra; Almeida, Tiago; Quintão, SóniaResumo: Este estudo tem como objetivo avaliar o impacto na escrita de textos narrativos, de um programa de escrita, em que os alunos têm acesso a instrumentos de autorregulação para a revisão dos textos. Participaram 71 crianças do 4º ano de escolaridade com práticas semelhantes ao nível do trabalho sobre o texto escrito na sala de aula, divididas em 3 grupos experimentais e 1 de controlo. Foram controladas as variáveis relativas ao nível cognitivo e ao desenvolvimento da linguagem lexical e sintática. Realizou-se no momento do pré e pós-intervenção um teste onde foi pedido às crianças que escrevessem uma mesma composição com base numa sequência de imagens. Entre os dois momentos realizaram-se 21 sessões de 60 minutos em grupo, distribuídas ao longo de 9 meses, nas quais as crianças dos grupos experimentais escreviam uma composição, sempre com base numa sequência de imagens e reviam a sua versão inicial. Nos grupos experimentais 1 e 2 proporcionou-se uma grelha com indicações sobre os principais elementos de uma estrutura narrativa, um com feedback e outro sem, com base na qual deveriam orientar a sua revisão. Às crianças do grupo experimental 3 foi-lhes pedido que revissem os textos sem recurso a qualquer tipo de instrumento e indicação específica. As crianças dos grupos de controlo despendiam o mesmo tempo em aulas de matemática e leitura. Os resultados apontam para uma evolução significativa em relação à qualidade dos textos narrativos produzidos entre o pré e o pós-intervenção em todos os grupos experimentais quando comparados ao grupo de controlo, embora não se registem diferenças significativas na evolução nos grupos experimentais.
- Children’s understanding of the idea of logical necessity : the effect of countersuggestionsPublication . Lourenço, OrlandoAbstract: This study examined the child’s understanding of the idea of logical necessity in 40 preoperational and 40 operational children in the context of a number conservation task and a liquids conservation task. The first task followed the typical Piagetian clinical method. The second task also used this method, but it employed counter-suggestions that Piaget, in a surprising way, rarely, if ever, used in his experiments. Children’s performance on the number conservation task allowed us, in a preexperimental phase, to classify those children, aged between 5 and 7 years, as preoperational (40) or operational (40). Results show that: (1) from the number conservation task to the liquids conversation task, there was a significant change in preoperational and operational children’s epistemic status and its corresponding idea of logical necessity; (2) children refused a non-justified counter-suggestion coming from a putative knowledgeable adult less than a justified contra-suggestion coming from a hypothetical child; (3) operational children often invoked the identity argument on both tasks and the reversibility argument was practically absent; (4) children invoked the compensation argument on the liquids conservation task more than on the number conservation task.
- Estilos parentais, competências sociais e o papel mediador da personalidade em adolescentes e jovens adultosPublication . Mota, Catarina Pinheiro; Ferreira, Sara DuarteResumo: As vivências afetivas experienciadas no seio familiar têm um papel privilegiado no desenvolvimento dos jovens. A presente investigação teve como objetivo analisar o efeito dos estilos parentais no desenvolvimento das competências sociais e testar o papel mediador da personalidade. A amostra incluiu 1976 jovens com idades entre os 14 e os 25 anos. Os resultados apontam que a empatia, a assertividade e o autocontrolo são preditos positivamente pelo estilo democrático e que a assertividade e o autocontrolo são preditos negativamente pelo estilo permissivo. Os dados sugerem o efeito mediador positivo da personalidade emocionalmente ajustada na associação do estilo democrático e as competências sociais, e um efeito mediador negativo entre o estilo permissivo e determinadas competências socias.
- Traços de personalidade e comportamentos agressivos : o papel mediador da vingançaPublication . Cataldo, Quésia Fernandes; Santos, Walberto Silva dos; Sousa, Emanuela Maria Possidônio de; Ponte, Lia Alves da; Sousa, Sophia Lóren de HolandaResumo: Este estudo tem por objetivo verificar o papel mediador da vingança na relação entre traços de personalidade e agressão. Contou-se com a participação de 218 pessoas, com idades entre 18 e 69 anos (M=27,84; DP=10,37), a maioria do sexo feminino e com ensino superior incompleto. Os participantes responderam ao inventário dos Big Five, questionário de agressão Buss-Perry e escala de vingança. Como resultados, apenas a amabilidade e o neuroticismo apresentaram correlações significativas com os fatores da agressão e com a vingança. Acerca dos modelos de mediação, o modelo da amabilidade não obteve um bom ajuste de dados para predizer a agressão física, agressão verbal e hostilidade; para o neuroticismo, houve uma mediação parcial em todos os tipos de agressão. Entende-se que os resultados contribuem para a compreensão de quais mecanismos estão subjacentes aos comportamentos agressivos, sobretudo quando se leva em conta os traços de personalidade e as atitudes vingativas.
- Experiências traumáticas na doença crónica : relatos de adolescentes com escoliose e diabetesPublication . Lopes, Ariana Pinto; Lemos, M.S.; Henriques, Margarida R.; Oliveira, António Fonseca; Mendes, RosárioResumo: A vivência de uma doença crónica é um fator de stress que pode originar um conjunto de vivências traumáticas ainda pouco estudadas. A escrita expressiva permite aceder aos significados de vivências pessoais criando simultaneamente oportunidades de insight e reorganização de experiências traumáticas. Usando esta técnica o presente estudo analisou as experiências traumáticas narradas por 36 adolescentes com escoliose (19 dos quais usam colete) e 20 com diabetes. Os resultados identificaram a monitorização da terapêutica, as queixas físicas, as relações interpessoais e as preocupações com o desenvolvimento da doença como sendo as experiências traumáticas mais frequentes. A comparação das narrativas dos três grupos de adolescentes mostrou que mais do que o tipo de doença, o uso do colete está significativamente implicado nas vivências traumáticas destes adolescentes. A análise dos resultados ao longo do tempo, mostrou ainda efeitos positivos da escrita expressiva na diminuição da vivência traumática destes adolescentes, reforçando a sua pertinência como instrumento para a clínica.
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