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Micro-análise à mudança narrativo-emocional do paciente e flexibilidade interventiva do psicoterapeuta em sessão

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Abstract(s)

Enquadramento: Existe consenso na literatura quanto à contribuição do processo narrativoemocional para a mudança do paciente em sessão de psicoterapia. A literatura assinala a importância da intervenção terapêutica assertiva no processo de mudança do paciente. O MULTI é uma medida de processo transteórico que classifica e descreve as intervenções terapêuticas em sessão. O NEPCS é um sistema de codificação de processos narrativo-emocionais do paciente em sessão. Até ao momento não existe revisão sistemática de estudos que interligue a potencialidade de análise do MULTI e do NEPCS 2.0. Objetivo: Realizar uma revisão sistemática que integre os estudos que aplicaram o MULTI para identificar as intervenções psicoterapêuticas e os estudos que utilizaram o NEPCS com descrição e classificação das intervenções psicoterapêuticas no processo narrativo-emocional. Método: Pesquisa de artigos científicos às seguintes bases de dados eletrónicas: APA PsycInfo, APA PsycArticles, APA PsycBooks, Psychology and Behavioral Sciences Collection, PEP Archive, Academic Search Complete, eBook Collection (EBSCOhost) e Web of Knowledge. Adicionalmente, a partir dos artigos selecionados, foi feita uma pesquisa manual. Os termos da pesquisa MULTI foram: Multitheoretical List Therapeutic Interventions or MULTI, e Kevin McCarthy or Nili Solomonov or Jacques Barber. Para a pesquisa eletrónica NEPCS, foram formulados os seguintes termos: narrative-emotion processes or NEPCS or Narrative-Emotion Process Coding System or narrative-emotion markers e Angus, Lynne (autor). Resultados: No total foram encontrados 18 trabalhos que usaram o MULTI, dos quais apenas 13 preencheram os critérios para serem considerados. No total foram encontrados 3 estudos que usaram o NEPCS 1.0 e 10 estudos que usaram o NEPCS 2.0, dos quais apenas 2 (ambos com o sistema NEPCS 2.0) ajustaram-se ao critério deste estudo para serem considerados. Conclusões: Destacam-se intervenções direcionadas ao aqui-e-agora; intervenções direcionadas ao aumento e aprofundamento de emoções, sensações corporais e procura de novos significados; intervenções dirigidas ao funcionamento interpessoal; intervenções de encorajamento à ação; intervenções dirigidas ao desenvolvimento da relação terapêutica (i.e. espelhamento empático, paráfrases, utilização mínima de encorajadores à medida que a paciente fala, etc.).

Description

Dissertação de mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário, para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica

Keywords

Terapeuta Mudança Emocional Paciente

Pedagogical Context

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