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Algumas notas sobre as teorias da aquisição da linguagem: Piaget, Chomsky, Skinner
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En conclusion et comme élément d'un dèbat sur ces trois conceptions, il semble que ce qui est frappant, c'est plus leurs similitudes que leurs différences. Il y a à la base um conception commune de ce que doit être la psychologie. Il est vrai cependant que sur le plan epistémlogique, il est important de distinguer I'approche skinnérienne des deux autres en raison du rôle important joué par le milieu chez Skinner, révélé dans son étude des aspects exclusivement communicatifs du langage. En raison aussi de Ia pratique sociale qui découle de sa conception. Cest seulement si i'on croit que le milieu est déterminant duns le développement en général qu'on croit à la possibilité d'intervenir sur ce milieu pour «améliorer» ce développement. Reste à déterminer ce que signifie cette amélioration, même si Skinner, lui, n'a aucun doute à ce sujet. Mais à un niveau plus global, il semble que d´une certaine façon, la théorie de chacune de ces psychoiogies soit en dernier ressort la biologie.
Chacun de ces auteurs recourt à une théorie de l'évolution biologique et l'utilise dans son explication du développemnt de l'enfant. Aucun d’eux ne recourt dans cette explication à ce qui fait Ia spécificité de l’homme: son rapport social à l'autre, à Ia société. L'homme y est toujours considéré comme une espèce biologique, jamais sociale. Ce qui a bien sûr des implications directes sur le travail qui est ainsi dévolu aux psychologues, même si ceiux-ci, dans leur étude du langage en tout cas, ne sont jamais vraiment chomskiens, vraiment piagétiens, vraiment skinnériens, chomskiens, vraiment piagétiens, vraiment skinnériens.
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Instituto Superior de Psicologia Aplicada