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O curso de pedagogia e a EaD: limites e possibilidades de inclusão digital
| dc.contributor.author | Corrêa, Maria José Quaresma Portela | |
| dc.contributor.author | Rodrigues, Antonio Izomar Madeiro | |
| dc.contributor.author | Coqueiro, João Carlos Pereira | |
| dc.contributor.author | Nunes Da Silva, Silvia de Fátima Nunes da | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-15T18:39:19Z | |
| dc.date.available | 2019-05-15T18:39:19Z | |
| dc.date.issued | 2019-04 | |
| dc.description.abstract | Usar as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) como aliadas da educação tem sido um grande desafio aos educadores deste milênio e quando se trata de EaD, elas se tornam estratégias indispensáveis de inclusão digital, na perspectiva de atingir um público adulto que trabalha e dispõe de pouco tempo para investir em uma faculdade de ensino regular. Este trabalho tem como objetivo analisar o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) como ferramenta de inclusão social na implantação do curso de Pedagogia ministrado pela Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), ofertado pelo Polo da Universidade Aberta do Brasil de Nina Rodrigues no Estado do Maranhão. A metodologia utilizada na investigação foi análise documental, estudos bibliográficos e um relato de experiências de tutores e alunos sobre a implantação do curso de Pedagogia no segundo semestre de 2017. Ao final desse estudo de caso constatamos a importância das políticas de Integração das TIC e a necessidade de um maior investimento na implantação de políticas públicas voltadas para as pessoas de classes populares. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | In Monteiro, V., Mata, L., Martins, M., Morgado, J., Silva, J., Silva, A., & Gomes, M. (Orgs.). Atas do XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação (241-254). Lisboa: Edições ISPA. | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-8384-55-3 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.12/7046 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Edições do ISPA | pt_PT |
| dc.relation.publisherversion | http://hdl.handle.net/10400.12/6995 | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educação à distância | pt_PT |
| dc.subject | Uso das tecnologias | pt_PT |
| dc.subject | Inclusão social | pt_PT |
| dc.title | O curso de pedagogia e a EaD: limites e possibilidades de inclusão digital | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 254 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 241 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Actas do XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação | pt_PT |
| person.familyName | Quaresma Portela Correa | |
| person.familyName | Madeiro Rodrigues | |
| person.familyName | Nunes da Silva | |
| person.givenName | Maria José | |
| person.givenName | Antonio Izomar | |
| person.givenName | Silvia de Fátima | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-8517-7213 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-3348-465X | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0885-1139 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
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