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A prática do sujeito ou o sujeito da prática? Uma abordagem psicanalítica da formação de professores
| dc.contributor.author | Fernandes, Claudia Rodrigues | |
| dc.contributor.author | Pereira, Marcelo Ricardo | |
| dc.contributor.author | Lopes, Maria Amélia da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-06T18:19:19Z | |
| dc.date.available | 2017-07-06T18:19:19Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Se concordarmos que há uma certa circularidade na produção teórica no que concerne à formação de professores, não seria demais considerar que precisamos de novas chaves de leitura para interrogar não só a prática do sujeito, como também o sujeito da prática. Numa lógica retilínea, a formação do professor passa por abordagens pedagógicas que consideram a atividade docente como um processo centrado apenas nos aspectos técnicos, didáticos, instrumentais e racionais ligados ao exercício de um saber-fazer profissional. Entretanto, os elementos teóricos e técnicos se mostram insuficientes para fundamentar a ações subjetivas dos sujeitos. Temos presenciado nos cursos de formação e nas salas de aula, o desinteresse, a apatia, as inibições de aprendizagem de professores e alunos nas situações de ensino. Neste artigo, pretendemos discutir as questões: O que é isso do professor que escapa aos processos formativos? Que saídas o professor encontra quando propostas idealizadas não se cumprem? Tendo como referencial teórico e prático a Psicanálise, abordaremos o desenvolvimento profissional, a partir de uma análise das dimensões psicanalíticas do desejo de ensinar, da relação educativa, da relação com o poder e com o saber. Para tanto, trabalhamos com o Método Clínico de investigação-intervenção, que opera com os processos psíquicos, na maioria, inconscientes, nas situações profissionais estudadas. Ilustraremos nosso texto com algumas informações que foram levantadas no contexto do campo de estudo, já que este trabalho é parte de uma pesquisa em andamento no Brasil. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | In L. Mata, M. A. Martins, V. Monteiro, J. Morgado, F. Peixoto, A. C. Silva & J. C. Silva (Eds.), Actas do 13.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: A prática do sujeito ou o sujeito da prática? Uma abordagem psicanalítica da formação de professores (pp.95-103). Lisboa: ISPA - Instituto Universitário | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | ISBN: 978 989 8384 34 8 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.12/5645 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | ISPA - Instituto Universitário | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | pt_PT |
| dc.title | A prática do sujeito ou o sujeito da prática? Uma abordagem psicanalítica da formação de professores | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Lisboa | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 103 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 95 | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |