Avaliação da educação superior no Brasil: avanços e impasses com foco na qualidade

Gonçalves, Maria das Graças; Cavalcanti, Lourdes Maria Rodrigues; Cusati, Iracema Campos

http://hdl.handle.net/10400.12/7031

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ATAS-XIV-CI-PsicologiaEducacao 75-84.pdf		94.88 KB	Adobe PDF	Download

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Authors

Gonçalves, Maria das Graças

Cavalcanti, Lourdes Maria Rodrigues

Cusati, Iracema Campos

Abstract(s)

O presente estudo tem como objetivo principal debater sobre a qualidade da educação universitária, que, embora não nova, facilite o processo de avaliação e acreditação de instituições e programas. Quanto à metodologia aplicada para o alcance de tal finalidade, adotou-se a pesquisa de caráter descritivo e de abordagem qualitativa, tratando-se de uma revisão da literatura sobre a temática, em especial desde o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, que foi criado, através da Lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004 e na política da internacionalização, bem como o olhar dos atores envolvidos sobre qualidade com relação aos cursos de graduação como fator decisivo nos planos de melhoria das instituições de educação superior. Com os resultados, constatou-se que o fato de que a qualidade é um conceito histórico e que em cada período foi avaliado de uma maneira diferente, é importante que na era da globalização seja adotada uma nova concepção, pelo menos, pensar no campo da materialização. Entretanto, a qualidade tem múltiplas dimensões e interpretações. Mas o problema não consiste em buscar uma nova definição de qualidade, já que na literatura encontramos várias, mas precisamos determinar o que melhor se adequa à avaliação nas condições da realidade de cada curso, de cada área, sem esquecer que a qualidade deve ser a combinação de dois fatores preponderantes, que é a relevância e o impacto, porque você não consegue conceber instituição universitária de qualidade que não seja relevante em seu ambiente social.

Keywords

Avaliação da educação superior Qualidade Brasil SINAES

URI

http://hdl.handle.net/10400.12/7031

Citation

In Monteiro, V., Mata, L., Martins, M., Morgado, J., Silva, J., Silva, A., & Gomes, M. (Orgs.). Atas do XIV Colóquio Internacional de Psicologia e Educação (75-84). Lisboa: Edições ISPA.