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Publicação
Comparação de uma abordagem transmissiva e construtivista nos programas de intervenção de escritas inventadas
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O objectivo deste estudo é comparar programas de intervenção de
escritas inventadas de natureza construtivista ou transmissiva. Participaram nesta
investigação 78 crianças de idade pré-escolar, cujas escritas não representavam
ainda os sons, tendo sido distribuídas por 5 grupos, 4 experimentais e um de
controlo, equivalentes quanto à idade, inteligência, nº de letras conhecidas e
consciência fonológica. Entre o pré e o pós teste, as crianças dos grupos
experimentais participaram num programa de intervenção de escritas
inventadas de natureza construtivista ou transmissiva, manipulando-se ainda
variáveis relacionadas com as características das palavras de treino e o tipo de
instruções. Só se verificou uma evolução significativa da qualidade das escritas
inventadas nas crianças que participaram nos programas de intervenção de
natureza construtivista.
Descrição
Palavras-chave
Programas de Intervenção em escritas Inventadas Construtivismo Instrução transmissiva
Contexto Educativo
Citação
In Mata, L., Martins, M. (Eds.), Monteiro, V., Morgado, J., Peixoto, F., Silva, A., & Silva, J. Diversidade e educação: Desafios atuais: Colóquio Internacional Psicologia e Educação, 2015. (191-210). Lisboa: ISPA - Instituto Universitário
Editora
ISPA - Instituto Universitário