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Publicação
Psicomotricidade e fracassos escolares
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
On pense souvent que beaucoup d'échecs
scolaires sont la conséquence de troubles psychomoteurs pré-éxistants: un premier développement psychomoteur retardé serait suivi d'incapacité à suivre un enseignement «normal»; des dysfonctionnements d'ordre psychomoteur
expliqueraient «la dyslexiie»; des problèmes de
latéralité seraient à la base de plusieurs difficultés d'apprentissage. Or, dans I'état actuel de la réalité scolaire et des connaissances en psychologie, il n'est plus possible de se limiter à un tel point de vue.
L'accord quant à la notion même de psychomotricité et de trouble psychomoteur est loin d'être fait, et surtout, rien ne permet de valider le raisonnement retrospectif par lequel, de la constatation de la coexistence de troubles psychomteurs et des difficuliés scolaires , on met ceux-là à la base de celles-ci.
Descrição
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Editora
Instituto Superior de Psicologia Aplicada