As perturbações alimentares precoces e a sua avaliação

Gonçalves, Maria José; Rodrigues, Eduarda

http://hdl.handle.net/10400.12/5686

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Authors

Gonçalves, Maria José

Rodrigues, Eduarda

Abstract(s)

Os autores apresentam um estudo das perturbações alimentares precoces, situação muito frequente na clínica da primeira infância. São descritos alguns factores, quer da mãe, quer da criança, que favorecem o desenvolvimento normal da função alimentar. Neste trabalho é estudada a perturbação alimentar específica da primeira infância, normalmente chamada anorexia precoce. Na nossa experiência, nestas situações, a perturbação da relação mãe-criança está sempre presente, primária ou secundariamente. Duas formas clínicas, com diferentes bases psicopatológicas (o conflito e a carência) são descritas. O sindroma de não progressão estato-pondera1 («FTT») é também considerado como uma consequência da carência grave dos cuidados primários. É finalmente apresentado um modelo de avaliação clínica destas situações, usada na Unidade da Primeira Infância baseado em 7 parâmetros. O estudo e avaliação destas Perturbações implica o funcionamento em equipa multi-disciplinar e articulado.

A study on feeding disorders is hereby presented by the authors. The disorders described are frequent features in infant mental health clinic. Factors, relating to both mother and child, which encourage feeding development are also described. The specific infant feeding disorder studied in this paper is known as «early anorexia» and in the author's experience a disturbed mother-child relationship is always present, either as primary or secondary factor. Two clinical syndromes with different psychopathological basis (conflict and insuficiency) are described. The «faiiure-to-thrive («FTT») syndrome is also portrayed as a consequence of serious inadequacies in infant care. A clinical evaluation model based on 7 parameters used in Unidade da Primeira Infância is presented. Finally, the authors concluded that the study and the evaluation of these disorders require multi-disciplinary and structured team work.