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Publicação
Empatia e problemas externalizantes na adolescência
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A empatia refere-se à capacidade de compreender e identificar os sentimentos e estados emocionais dos outros. Evidências demonstram que a empatia, sobretudo a afetiva, inibe
comportamentos negativos, tais como a violência. O estudo explora como empatia (afetiva e cognitiva) se relaciona com problemas externalizantes na adolescência, considerando diferenças
na idade e sexo, adotando uma abordagem multi-informantes (jovens, pais e professores). A amostra incluiu 346 jovens (10–15 anos), pais e diretores de turma, recorrendo ao QACEC para empatia, SDQ para problemas externalizantes e a escalas parentais/docentes (PCRS/TCRS) para avaliar a perspetiva dos informantes. Os jovens relataram níveis elevados de empatia afetiva e cognitiva, sendo que as raparigas apresentaram níveis mais elevados comparativamente aos
rapazes e uma associação negativa entre idade e empatia afetiva. Os níveis de comportamentos externalizantes reportados foram baixos em todos os informantes. Os resultados demonstraram divergências significativas entre os relatos dos informantes. Os resultados sustentam a utilidade de múltiplos informantes e apontam para investigar o papel mediador da regulação emocional em estudos longitudinais.
Empathy refers to the capacity to understand and identify other’s feelings and emotional states. Evidence shows that empathy, particularly affective empathy, inhibits negative behaviors such as violence. The current study examines how empathy (affective and cognitive) relates to externalizing problems in adolescence, considering age and sex differences and adopting a multi informant approach (youth, parents and teachers). The sample comprised 346 adolescents (ages 10-15), parents and teachers, using the QACEC to assess empathy, SDQ for externalizing problems, and parent/teacher rating scales (PCRS/TCRS) to capture informant perspectives. Adolescents reported high levels of affective and cognitive empathy, with girls scoring higher than boys and a negative association between age and affective empathy. Externalizing behavior levels were low across informants. The results showed significant discrepancies across informant reports. The findings support the utility of multiple informants and point to investigating the mediating role of emotion regulation in longitudinal studies.
Empathy refers to the capacity to understand and identify other’s feelings and emotional states. Evidence shows that empathy, particularly affective empathy, inhibits negative behaviors such as violence. The current study examines how empathy (affective and cognitive) relates to externalizing problems in adolescence, considering age and sex differences and adopting a multi informant approach (youth, parents and teachers). The sample comprised 346 adolescents (ages 10-15), parents and teachers, using the QACEC to assess empathy, SDQ for externalizing problems, and parent/teacher rating scales (PCRS/TCRS) to capture informant perspectives. Adolescents reported high levels of affective and cognitive empathy, with girls scoring higher than boys and a negative association between age and affective empathy. Externalizing behavior levels were low across informants. The results showed significant discrepancies across informant reports. The findings support the utility of multiple informants and point to investigating the mediating role of emotion regulation in longitudinal studies.
Descrição
Dissertação de Mestrado apresentada no Ispa – Instituto Universitário para obtenção de grau de Mestre em Psicologia na especialidade de Psicologia e Psicopatologia do Desenvolvimento.
Palavras-chave
Empatia Problemas externalizantes Multi-informantes Adolescentes Empathy Externalizing problems Multi-informants Adolescents