A carregar...
Publicação
Da avaliação de desempenho a avaliação de desenvolvimento
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 430.84 KB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A Avaliação de Desempenho é geralmente considerada pelas hierarquias e empregados das organizações
como das áreas mais conflituosas e complicadas da
Gestão de Pessoal.
Fazendo um balanço das teorias e práticas da
Avaliação de Desempenho e assumindo-a como fundamental
para a organização e carreira dos empregados,
o autor defende a transformação das clássicas
Avaliações de Desempenho em práticas de Avaliação
de Desenvolvimento.
Esta mudança de perspectiva é enquadrada nas
evoluções mais recentes das Teorias Gerais do
«Management» e da Psicologia Organizacional e no
pressuposto desejado, e eventualmente utópico, de
que o «Desenvolvimento da Organização passa pelo
Desenvolvimento dos seus Empregados e o Desenvolvimento
destes pelo da Organização)).
As propostas defendidas pelo autor assentam
essencialmente nos dados empíricos encontrados pelas
Teorias da Motivação, os quais se repercutem aos
níveis da filosofia, objectivos, estruturas e processo
dum Sistema de Avaliação de Desempenho. ------ ABSTRACT ------ Managers and employees evaluate Performance
Appraisal as one of the most difficult and confiictous
field of Personel Management.
Proceeding to a global review of Performance
Appraisal theories and practices and claiming it as
essential to the organization and employee career,
the author supports the transformation of the
classical Performance Appraisal into Development
Appraisal practices.
This change is framed on the more recent evolutions
of Organizational Psychology and General
Theories of Management and on the desired, even
if visionary, assumption that the «Organizationa1
Development depends on Employees Development
and vice-versa)).
Author’s proposals are based on empiricai data
of Motivation Theories with consequences on principles,
goals, structure and processes of any Development
Appraisal System.
Descrição
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Análise Psicológica, 10 (3), 297-302
Editora
Instituto Superior de Psicologia Aplicada