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Resiliência, coesão e adaptabilidade familiares após o divórcio: Um estudo sobre filhos e pais
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Authors
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Abstract(s)
O ambiente familiar constitui um espaço privilegiado que contribui de forma
significativa para o desenvolvimento harmonioso da criança. Proporciona o encontro entre
gerações, a transmissão de afetos e valores e constitui uma rede de apoio natural face às diversas
tarefas desenvolvimentais e/ou momentos de crise. Neste domínio, o divórcio parental, enquanto
momento de stresse e adversidade, pode constituir uma ocasião de oportunidade e/ou risco. Na
presença de stresse e adversidade é necessário que a família seja suficientemente flexível para se
adaptar às novas circunstâncias. A resiliência, enquanto processo que permite ultrapassar as
adversidades, bem como a coesão e adaptabilidade são fatores fundamentais neste processo.
A presente investigação integra um estudo correlacional cujo objetivo geral consiste em averiguar
e analisar os mecanismos utilizados pelas crianças e jovens na adaptação positiva ao processo de
divórcio parental. Este estudo contou com uma amostra não probabilística de 62 participantes
(n=31 progenitores; n=31 filhos), que responderam a dois questionários sócio demográficos (uma
versão para pais e outra para filhos) e três instrumentos: o Inventário MSR (Measuring State and
Child Resilience), a Escala HKRAM (Healthy Kids Resilience Assessment Module) e a Escala
FACES III (Family Adaptability and Cohesion Evaluation Sacle).
Os resultados indicam uma associação positiva entre níveis elevados de resiliência e níveis
elevados de coesão e satisfação familiares percebidas. Além disso, as características de resiliênciatraço
nos progenitores parecem contribuir para a promoção da resiliência nos filhos. Assim, após o
divórcio, a resiliência nos filhos pode ser facilitada pela coesão familiar e pela resiliência parental.
Description
Keywords
Divórcio Resiliência Coesão Adaptabilidade e satisfação familiares
Citation
In L. Mata, F. Peixoto, J. Morgado, J. C. Silva & V. Monteiro (Eds.), Actas do 12.º Colóquio Internacional de Psicologia e Educação: Educação, aprendizagem e desenvolvimento: Olhares contemporâneos através da investigação e da prática (1625-1639). Lisboa: ISPA - Instituto Universitário
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ISPA - Instituto Universitário