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- Understanding PTSD in Portuguese Youth: Predictors and Risk Factors in a Multi‐Clinic, Treatment‐Engaged SamplePublication . Inês Barroca; Inês Pinto; Paula Saraiva CarvalhoPosttraumatic stress disorder (PTSD) in childhood and adolescence is common. Studies have focused on a small group of predictors related to the traumatic event and still focus on the adult population.To explore the prevalence of PTSD and to identify factors that potentially increase the risk for the development of PTSD in a clinical sample of children and adolescents. Eligibility criteria included: experienced at least one traumatic event; age between 7 and 18 years; follow‐up period of at least 1 month. Data collection was achieved by using: clinical records to obtain the patients’ clinical data; the Clinician‐Administered PTSD Scale and the Checklist of Potentially Traumatic Events in Children and Adolescents. A total of 101 participants were included. The prevalence of PTSD was 35.6%. For pre‐traumatic factors, significant association was found for age, suggesting increased likelihood of PTSD for older participants. Regarding the type of event, PTSD was significantly associated with interpersonal events. Participants who were a single intervenient (involved person) had increased odds for PTSD. It was found that the association with PTSD, in a decreasing manner, occurred with dissociative symptoms, followed by symptoms of Group C (avoidance), Group B (intrusive thoughts), Group E (activation and reactivity) and Group D (cognitions and mood). Dissociative symptoms were significantly associated with PTSD. The study provides evidence that several factors can predict the development of PTSD in childhood and adolescence. Awareness about these factors, healthcare workers’ specific training, and prevention and intervention strategies are the foundation to promote child well‐being throughout life.
- From abuse to offense: The legacy of childhood sexual abuse on the psychological functioning of men who perpetrated child sexual abusePublication . Sousa, Marta; Cunha, Olga; Gonçalves, Tânia; Gonçalves, Rui; de Castro Rodrigues, AndreiaBackground: Childhood sexual abuse (CSA) is often considereda significant factor associated with sexual offending in adulthood.However, the specific role of this experience in the commission ofsexual offenses remains unclear. Objective: This study aimed to exam-ine differences in emotional functioning (i.e. symptomatology, self-esteem) and dysfunctional thinking patterns between men convictedof CSA with and without a personal history of CSA. Participants andSetting: The sample consisted of 109 adult men found guilty of com-mitting CSA, divided into two groups: those who reported havingexperienced CSA (n = 26) and those who did not (n = 83). Methods:Participants were evaluated on several dimensions, including socio-demographic and legal variables, history of sexual, physical, and psy-chological abuse, substance use, psychopathology, aggression, self-esteem, victim empathy, and cognitive distortions. Results: Those witha history of CSA showed more psychological symptoms, greater levelsof aggression, and lower self-esteem compared to those without sucha history. They also demonstrated more distorted beliefs related tosexual drive. Conclusions: The findings highlight important implica-tions for prevention and intervention, suggesting that individuals witha history of CSA may present distinct emotional and cognitive needscompared to those without such experiences.
- Ficar, sair ou regressar: o papel do funcionamento familiar na ambivalência e na satisfação com a vida de jovens adultos em diferentes contextos de coabitaçãoPublication . Cavaco, Margarida Aparício Rosa Funina; Gouveia, RitaO presente estudo teve como objetivo investigar os efeitos da coabitação intergeracional na satisfação com a vida e na ambivalência intergeracional de jovens adultos face ao atual contexto de crise habitacional e do recente aumento dos jovens em situação “boomerang”, i.e., jovens que retomaram a casa dos progenitores após um período de independência. Foi realizada a comparação entre três grupos: jovens que vivem de forma independente, jovens que sempre viveram com os pais e jovens em situação boomerang. Simultaneamente, procurou-se identificar fatores protetores dos efeitos negativos da adaptação familiar nos diferentes contextos habitacionais nos níveis de satisfação com a vida e de ambivalência, recorrendo para este efeito a medidas de funcionamento familiar. Participaram neste estudo 317 pessoas com idades compreendidas entre os 18 e os 40 anos. Os resultados evidenciam níveis mais baixos de satisfação com a vida e mais elevados de ambivalência em jovens em situação de coabitação intergeracional, com maior impacto nos jovens boomerang. No entanto, evidencia-se que o funcionamento familiar atua como um moderador relevante desta relação, observando-se que famílias com um funcionamento familiar equilibrado tendem a atenuar os efeitos negativos da coabitação intergeracional. Os resultados realçam a importância de considerar a situação habitacional e outros stressores macro-sistémicos de forma interligada com aspetos que permitam descortinar a competência das famílias em lidar com percursos mais diversos em termos de ciclo de vida familiar.
- Displacement, personal loss, and psychological strain among physicians and nurses working in Gaza, 2023–2024Publication . Qudaih, Mohanad S. A.; Daqqa, Hamza A. Abu; AlNajjar, Omar R.; Wehedi, Dalia T. A.; Khoury, Rasha; Bouquet, Benjamin; Matos, Lisa; Sariahmed, Karim; Tereza HendlOn January 26th2024, the International Court of Justice (ICJ) recognized plausible grounds for genocide being committed in Gaza by Israel. A hallmark of the violence has been unprecedented attacks on health workers since October 7, 2023. We use the word “genocide” to refer to this period of accelerated violence and displacement in Gaza, following ICJ findings, detailed reports by human rights organizations, and statements by genocide scholars concluding that Israel is indeed committing genocide. To assess impacts of this violence, between December 2023 and January 2024 we conducted an anonymous cross-sectional online survey of physicians and nurses working in Gaza prior to and during the genocide. Participants reported on workplace displacement, personal losses, and psychological impacts using the Professional Quality of Life Scale for Health Workers (ProQOL-H). 56 participants completed one or more survey components. Among 46 participants reporting on displacement, 25 (54%) reported having to change workplaces at least once. Among 41 participants documenting personal loss, 17 (41%) reported that a family member was killed and 32 (78%) reported that a close colleague was killed. Among 35 participants completing the ProQOL-H, 17 (49%) respondents reported “high” compassion satisfaction (scores of 24–30), 13 (37%) reported high burnout, and 13 (37%) reported high secondary traumatic stress. This is markedly different from CS, BO, and STS scores reported by nurses in the West Bank in a recent study, likely reflecting the genocide in Gaza. Further work with survivors is needed to characterize their experiences and reconcile them with culture-specific coping strategies such as sumud.Culturally relevant, mixed methods follow up to this work is needed to inform interventions to support the recovery of survivors and rebuild Gaza’s healthcare system. This will only be possible when the genocide is brought to a permanent end, along with the conditions which have enabled it.
- Attachment and alliance: The mediating role of real relationshipPublication . Vicente, Tomás Alexandre Marques; Neto, David DiasApesar de ser consistentemente reconhecida como um dos preditores mais robustos da eficácia terapêutica, a compreensão da relação terapêutica na literatura tem-se mantido limitada, originando diferentes equívocos. Em resposta, têm sido propostos diversos enquadramentos teóricos com o intuito de clarificar esta relação e os seus componentes, destacando-se a relação real, a aliança terapêutica e a vinculação ao terapeuta como elementos fundamentais. O presente estudo procurou aprofundar esta compreensão ao investigar a interação entre estas variáveis através de um modelo de mediação, no qual a relação real medeia a influência da vinculação ao terapeuta na aliança terapêutica. Recorreu-se a um desenho transversal, com uma amostra de 373 adultos que se encontravam atualmente em psicoterapia individual ou que a haviam concluído. Foi realizada uma path analysis para testar o modelo proposto. Os resultados revelaram efeitos indiretos significativos dos três estilos de vinculação — seguro, evitante e preocupado — na aliança terapêutica, mediados pela relação real. Especificamente, a relação real funcionou como mediadora parcial no caso da vinculação segura e como mediadora total nos casos de vinculação evitante e preocupada. Estes resultados sublinham o papel central da relação real na tradução da influência dos estilos de vinculação do cliente na qualidade da aliança terapêutica. Evidenciam ainda a importância de promover uma ligação genuína e autêntica na díade terapêutica e sugerem que diferentes configurações de apego podem depender da relação real em graus distintos na formação da aliança. O estudo reforça a necessidade de modelos teóricos e práticas clínicas mais diferenciadas que considerem a natureza dinâmica do vínculo terapêutico.
- Estudo de validação da successful sexual aging scale (SSAS) para a população PortuguesaPublication . Rosa, Sara Rodrigues Franco; Carvalheira, Ana AlexandraA importância crescente da expressão sexual entre as pessoas idosas exige uma compreensão mais abrangente do processo de envelhecimento sexual. O objetivo deste estudo foi validar a escala Successful Sexual Aging Scale (SSAS; Štulhofer, 2025) para a população portuguesa. Usando uma amostra de conveniência de 311 portugueses com mais de 60 anos (M_age=71,8; DP=9,1; 211 mulheres e 100 homens), validamos uma medida de 9 itens sobre envelhecimento sexual bem-sucedido. A Análise Fatorial Confirmatória (AFC) realizada na amostra portuguesa apoiou a estrutura tridimensional da Successful Sexual Aging Scale (SSAS; Stulhofer, 2025) que reflete dois processos internos (aceitação e adaptação às mudanças relacionadas ao envelhecimento) e um processo externo (oportunidades de expressão sexual). Um bom ajuste foi obtido após uma covariância de erro entre dois itens logicamente sobrepostos. A invariância de medida do SSAS foi examinada entre seniores com parceiro (n = 188) e seniores sem parceiro (n = 120) usando AFC multigrupo. A invariância configural e métrica foi suportada, indicando que a escala avalia o construto de forma semelhante entre os grupos nesses níveis. No entanto, a invariância escalar não foi estabelecida, sugerindo que o SSAS não mede o construto de forma idêntica em ambos os grupos. Isso implica que a comparação direta dos scores do SSAS entre indivíduos parceiros e não parceiros pode não ser apropriada. Globalmente, a versão portuguesa do SSAS apresentou boas propriedades psicométricas e pode ser considerada um instrumento válido para avaliar o envelhecimento bem-sucedido na população idosa portuguesa
- Acolher para aprender: O papel da dinâmica de acolhimento no currículo HighScopePublication . Simões, Maria Mendonça de Carvalho Bento; Salvador, LilianaO presente relatório emerge de um trabalho de investigação de natureza qualitativa, realizado ao longo de um estágio curricular numa turma de 1.º ano, inserida num contexto educativo privado que se rege pela abordagem HighScope. O estudo foca-se na análise da dinâmica de acolhimento, mais especificamente, o quadro de mensagens e o check-in emocional, enquanto estratégias pedagógicas que promovem a aprendizagem ativa, o sentido de pertença e o desenvolvimento socioemocional das crianças – tendo como ponto de partida, as seguintes questões de investigação: 1) “De que forma ocorre a dinâmica inicial de acolhimento, mais especificamente, o quadro de mensagens e qual a sua intencionalidade educativa?”, 2) “De que forma o check-in das emoções promove o desenvolvimento de competências socioemocionais nas crianças?” e, por fim, 3) “Qual o contributo da dinâmica de acolhimento para o ambiente de sala de aula e para a aprendizagem, tanto na perspetiva do docente como das crianças?”. Através da observação participante, entrevistas, conversas focus group e análise reflexiva, procurou-se compreender a intencionalidade pedagógica subjacente a estes momentos e o seu papel na promoção de competências sociais, emocionais e cognitivas. Este estudo evidenciou que o momento de quadro de mensagens deve ser intencionalmente planeado, de forma a estimular o pensamento das crianças e acolhê-las emocionalmente. Por sua vez, o check-in, enquanto prática da instituição educativa, revelou-se um espaço privilegiado de aprendizagem socioemocional. Desta forma, constatou-se que o momento de acolhimento é perspetivado por profissionais e crianças, como um momento imprescindível da rotina diária, uma vez que promove um clima emocionalmente seguro, fortalecendo os vínculos entre os membros do grupo e potenciando a participação ativa no processo de aprendizagem dos alunos.
- Ensino e aprendizagem da leitura no 1º anoPublication . Soares, Cláudia Cristina Ribeiro; Martins, Margarida AlvesEste Relatório de Prática de Ensino Supervisionada (RPES) teve como principal objetivo perceber o processo de ensino da leitura numa turma de 1º ano de escolaridade. Este estudo foi realizado durante a prática de ensino supervisionada com um grupo de vinte e um alunos que constituíam uma turma de 1º ano de escolaridade, com o objetivo de encontrar resposta para as duas questões formuladas e nas quais este estudo se baseia: (1) Como ocorre o ensino da leitura numa turma de 1º ano de escolaridade? e (2) Qual a intencionalidade pedagógica da docente ao utilizar este método? Com recurso a uma metodologia de investigação qualitativa, foram realizadas entrevistas, observações e análises documentais, dos cadernos e das fichas de trabalhado realizadas pelas crianças. Analisámos a sequência didática de ensino da leitura definida e realizada pela professora, que usava uma adaptação do método das 28 palavras, assim como a sua intencionalidade educativa, o material pedagógico utilizado e as práticas de leitura que eram desenvolvidas neste contexto. Com este estudo foi possível aprofundar um método de ensino da leitura, que era usado pela professora, conhecer as suas vantagens e as suas limitações, e perceber que a leitura e contagem de histórias é fundamental para o envolvimento das crianças na aprendizagem da leitura.
- A relação entre as âncoras de carreira e o quiet quitting: O papel moderador da idadePublication . Assanali, Nayma Begam Vali; Sabino, AnaEsta investigação explora a relação entre as Âncoras de Carreira, tal como conceptualizadas por Edgar Schein, e o fenómeno emergente do Quiet Quitting, analisando o papel moderador da variável idade. As âncoras de carreira refletem dimensões profundas do autoconceito profissional, constituindo padrões relativamente estáveis de motivações, valores e competências que orientam decisões ao longo da vida organizacional. À luz da crescente descontinuidade nas trajetórias profissionais e da evolução das expectativas face ao trabalho, torna-se relevante compreender como estas âncoras influenciam atitudes laborais contemporâneas como o Quiet Quitting, entendido como o distanciamento emocional do trabalhador face às exigências organizacionais não contratuais. Através de um estudo quantitativo com recurso a escalas para a medição de Âncoras de Carreira e comportamentos associados ao Quiet Quitting, os resultados revelam padrões diferenciados consoante o tipo de âncora dominante. A análise moderadora demonstra que a idade exerce influência significativa em algumas relações entre as âncoras de carreira e comportamentos associados ao quiet quitting, especialmente nos indivíduos mais jovens, onde níveis elevados de competência de gestão se associam a menores níveis de desapego, assim como, a ligação entre o desafio puro e a falta de iniciativa revela-se mais forte e negativa As implicações práticas deste estudo sugerem a importância de práticas organizacionais mais personalizadas e sensíveis às diferentes fases da vida profissional, bem como a necessidade de alinhar as oportunidades de carreira com os perfis motivacionais dos trabalhadores. São também discutidas limitações metodológicas e propostas para investigações futuras, incluindo a utilização de modelos longitudinais e a incorporação de variáveis individuais, organizacionais e /ou contextuais como o bem-estar, o apoio organizacional percebido e a eficácia ou estilo de liderança.
- O papel mediador da regulação emocional na relação entre práticas parentais e brincadeira social e não-social em contexto pré-escolarPublication . Silva, Maria Luísa Duarte; Guedes, MaryseEm linha com uma abordagem ecológica e desenvolvimental, a literatura salienta a importância de melhor compreender os processos através dos quais as práticas parentais em contexto familiar se podem associar com os comportamentos de brincadeira em contexto pré-escolar. Entre estes processos, encontra-se a regulação emocional. Este estudo teve como objetivo analisar o papel mediador da regulação emocional na relação entre práticas parentais (cuidado e restritividade) e os comportamentos de brincadeira social, de lutas e não-social (reticente, solitário-passivo) em contexto pré-escolar. A amostra foi composta por 106 mães e 78 pais que preencheram o Child-Rearing Practices Report Questionnaire e a Emotion Regulation Checklist para avaliar as práticas parentais e a regulação emocional das crianças, respetivamente. Participaram também 18 educadoras que preencheram a mesma medida de regulação emocional do que os pais e a Preschool Play Behavior Scale para avaliar os comportamentos de brincadeira. Os nossos resultados mostraram que as práticas maternas e paternas mais restritivas se associaram com menos comportamentos de brincadeira social e mais comportamentos reticentes, por via da menor regulação emocional percebida por parte da educadora (mas não por parte dos pais e das mães). Estes resultados são consistentes com a literatura teórica e empírica, segundo a qual a regulação emocional é um dos processos que medeia as associações entre o controlo parental e os comportamentos de brincadeira em contexto pré-escolar. Sublinham a importância da promoção de práticas parentais positivas e de competências de regulação emocional na infância, com possíveis implicações para intervenções preventivas em contextos educativos e familiares.