Percorrer por data de Publicação, começado por "2023-06-06"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- Participação ativa: O caminho para uma prática de qualidadePublication . Santos, Marta Águas; Brito, Ana TeresaO presente relatório assenta num estudo realizado acerca da participação ativa das crianças em educação de infância, originário do meu interesse pelo tema. Abordando-o como uma práxis essencial nas rotinas pedagógicas, persigo o objetivo de alertar para a sua necessidade numa Educação de qualidade. O estudo foi desenvolvido numa sala de Jardim de Infância, com um grupo de vinte crianças com idades heterogéneas, entre os 3 e 5 anos. As questões orientadoras surgiram do interesse em conhecer as escolhas relacionadas com promoção a prática da participação ativa, bem como as dificuldades e estratégias utilizadas para a mobilização da mesma. Neste contexto, foram definidas três questões de investigação, com o objetivo de compreender e refletir acerca da temática abordada. O estudo assentou numa metodologia qualitativa, recorrendo a técnicas e instrumentos como a observação, sustentada através de notas de campo, análise documental e duas entrevistas (educadora cooperante e crianças), onde o objetivo foi compreender, descobrir e refletir acerca do que me propus investigar. Os dados recolhidos revelam que, as práticas de participação ativa devem ser valorizadas, respeitando as necessidades de cada criança, dialogando, e refletindo com elas e com quem nos rodeia; é essencial que as crianças se sintam apoiadas. O papel do adulto revela-se crucial, visto que a sua observação e reflexão ajudarão a apoiar crianças. Assim, a mobilização de práticas ativas de participação não depende somente do contexto, mas sim do valor conferido pelo educador à temática e à capacidade de reflexão que sustenta as práticas mobilizadas.