Percorrer por autor "Stilwell, Maria Campos de Carvalho"
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- Burnout em professores: Relação com a inteligência emocional e com o engagementPublication . Stilwell, Maria Campos de Carvalho; Patrão, Ivone Alexandra Martins; Leal, Isabel PereiraDevido às mudanças sociais nas últimas décadas, os desafios educacionais implicam novas exigências e novas competências por parte dos professores. Esta acumulação de exigências sobre os docentes reflecte-se num aumento das fontes de pressão presentes no diaa- dia das escolas, activadas pela mudança social acelerada. Sendo a actividade docente reconhecida, sem surpresa, como uma das profissões com maiores níveis de ansiedade e stress, o burnout aparece como resposta a stressores interpessoais crónicos presentes no contexto laboral. Neste sentido, o presente estudo tem como objectivo perceber a relação das variáveis inteligência emocional e engagement, com o sentimento de burnout em professores de escolas portuguesas. Pretende-se também perceber se existe relação entre o género dos professores e os níveis de burnout, e ainda entre o número de alunos com Necessidades Especiais e os níveis de burnout nos professores. Foi recolhida uma amostra de 120 professores do ensino secundário, dos quais 94 leccionam em escolas públicas e 26 em escolas privadas. A maioria é do género feminino (76,0%). Foram utilizados os seguintes instrumentos: 1) Questionário Sócio-Demográfico; 2) CBP-R – Questionário de Burnout, versão portuguesa revista; 3) Utrecht Work Engagement Scale (UWES); 4) Trait Meta-Mood Scale (emotional inteligence scale - TMMS). Comprovámos que as dimensões das variáveis engagement e burnout se correlacionam significativamente de forma negativa entre si. Percebemos ainda haver uma correlação positiva e significativa entre o engagement e a inteligência emocional. Concluiu-se que quanto maior for o envolvimento do docente na sua profissão, menores deverão ser os níveis de de burnout nos mesmos.