Browsing by Author "Santos, Rui Miguel Figueiredo da Silva"
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- Clima organizacional escolar, cooperação entre professores e autoeficácia docente: Um estudo centrado no olhar dos professoresPublication . Santos, Rui Miguel Figueiredo da Silva; Morgado, JoséO trabalho que nos propomos a apresentar, intitula-se “Clima organizacional escolar, Cooperação entre professores e Auto-eficácia docente: um estudo centrado no olhar dos Professores”. Este mesmo projecto desenvolve-se através do estudo acerca da natureza de variáveis como o clima organizacional escolar, os níveis com que os docentes percepcionam a qualidade do trabalho que desenvolvem na instituição educativa – referentes à sua percepção de eficácia, e o interesse/estabelecimento de práticas de cooperação. Assim sendo, o alvo deste estudo incide sobre o as interpretações que se podem retirar quando observamos estas dimensões sob a perspectiva dos docentes, tendo em conta variáveis como o género, o tempo de serviço docente, tempo de serviço na escola, área disciplinar e ciclo de ensino, tendo as questões e hipóteses de investigação sido desenhadas nesse sentido. Para o desenvolver deste projecto, reuniu-se uma amostra de 96 participantes, sendo a mesma composta por professores que desempenham funções docentes, ao nível do 3º ciclo e ensino secundário, em escolas do continente português. As idades dos docentes estão compreendidas entre os 25 e os 56 anos de idade. O instrumento utilizado intitula-se Escala de Cooperação, Clima Organizacional Escolar e Auto-Eficácia Percebida, desenvolvido por Silva (2004). Este instrumento está construído sob a forma de Likert, com pontuações que vão de 1 a 6. Para a recolha de dados, foi pessoalmente pedido aos professores o preenchimento de um inquérito referente ao instrumento de análise dos dados. Após a entrega destes questionários, onde consta também uma carta de apresentação da investigação juntamente com palavras de agradecimento pela disponibilidade e participação, foi agendada uma data de recolha dos mesmos. Apesar de não se poder designar uma relação entre as dimensões, os resultados alcançados apontam para uma certa tendência relativamente ao facto dos docentes se apresentarem aparentemente mais receptivos às questões que rodeiam a cooperação, em escolas onde o clima organizacional é sentido como sendo positivo. Isto reflecte-se também de forma marcante na sua auto-eficácia.