Browsing by Author "Madeira, Adriana Jorge"
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- A perceção de autoeficácia docente para gerir situações de indisciplina e a relação entre esta e outras variavéisPublication . Madeira, Adriana Jorge; Silva, José Maria de CastroNo presente estudo pretendeu investigar-se a perceção de autoeficácia dos professores para gerir a indisciplina em sala aula; a relação entre a perceção de autoeficácia docente na gestão da indisciplina e variáveis individuais dos professores (tempo de serviço docente, tempo de serviço na escola e formação recebida); a relação entre a perceção de autoeficácia docente na gestão da indisciplina e a perceção do clima escolar; a relação entre a perceção de autoeficácia docente na gestão da indisciplina e a perceção do clima de sala de aula. Neste estudo participaram professores do 3º ciclo do ensino básico, que preencheram um Questionário de Dados Sociodemográficos, a Escala de Perceção de Autoeficácia para Professores, o Questionário do Clima Escolar e Participação dos Professores e a Escala “Na sala de aula – versão professor”. A análise de dados revela que os professores de modo geral, apresentam uma perceção de autoeficácia elevada na gestão da indisciplina. Demonstra-se ainda que os professores com maior tempo de serviço docente, maior tempo de serviço na escola e que receberam formação para gerir a indisciplina apresentam uma perceção de autoeficácia na gestão da indisciplina mais elevada. Para além disso, professores que percecionam o clima escolar como sendo mais positivo apresentam uma perceção de autoeficácia na gestão da indisciplina mais elevada e professores com uma perceção de autoeficácia mais elevada na gestão da indisciplina percecionam um clima de sala de aula como sendo mais positivo.