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Recent Submissions
Das feridas da infância aos impulsos da vida adulta: Ansiedade na vinculação e interocepção como mediadores na adversidade e impulsividade
Publication . Fonseca, Joana Gabriel Olas Leite da; Oliveira, Gonçalo
As experiências adversas na infância têm sido consistentemente associadas a diferentes comportamentos impulsivos e tem sido evidenciado que determinados estilos de vinculação e consciência interoceptiva parecem mediar esta relação. São poucos os estudos que analisam a relação destas variáveis, nomeadamente entre interocepção e impulsividade. Para clarificar estas associações foi testado um modelo de mediação em série onde foi hipotetizado que indivíduos que tenham uma maior vivência de adversidades na infância e que tenham um estilo de vinculação mais ansioso, tenderão a uma maior sensibilidade interoceptiva e maior urgência negativa. A amostra final foi constituída por 333 participantes que completaram o questionário online que consistia no Questionário Sociodemográfico, Escala de Vinculação para Adultos, Avaliação Multidimensional da Consciência Interoceptiva, Questionário de Avaliação de Trauma de Infância e Escala de Comportamento Impulsivo UPPS. Os resultados do Modelo A suportam a hipótese demonstrando que uma maior reatividade sobre estados de afeto negativo é derivada por maior ansiedade na vinculação e menor percepção de sinais internos, sendo estes fatores mediadores do impacto que estas experiências de adversidade têm na impulsividade. Não foram encontradas diferenças significativas em análises complementares. Este estudo proporciona evidências para o papel central da ansiedade na vinculação e interocepção na relação entre experiências de adversidade na infância e comportamento impulsivo.
Benefícios, práticas e desafios no envolvimento parental: Perspetivas das famílias, das crianças e da professora
Publication . Nunes, Bárbara Sofia Carvalho; Mata, Lourdes
Este relatório tem como foco um trabalho de investigação, construído no decorrer de uma Prática de Ensino Supervisionada (PES) no 1º Ciclo do Ensino Básico. Pretendeu-se assim, compreender e aprofundar qual o tipo de envolvimento e relação que o contexto tinha com as
suas famílias, neste caso junto de uma turma de 3º ano, constituída por vinte e duas crianças.
A investigação foi orientada por três objetivos principais associados às questões de investigação, sendo eles direcionados para os benefícios, as estratégias e os principais desafios no envolvimento das famílias e relação entre escola-família.
Para a realização do trabalho, utilizou-se uma metodologia qualitativa recorrendo a observação não-participante, registos do diário de bordo, um focus group com dois grupos de crianças, um questionário de respostas abertas à professora cooperante e um questionário realizado às famílias do grupo.
Este relatório de investigação possibilitou a reflexão e análise das conceções das famílias, das crianças e da professora relativamente ao envolvimento que vivenciavam no contexto, demonstrando assim que todos reconheciam a importância e os benefícios de um bom
envolvimento, no entanto existiam alguns desafios que estavam a ser mais difíceis de ultrapassar e, que segundo a literatura constituem fatores condicionantes ao envolvimento parental, nomeadamente a comunicação.
Com este trabalho, foi possível compreender a importância e o investimento necessário que se deve fazer para obter uma boa relação com as famílias, para que as crianças possam usufruir e tirar o maior proveito de uma boa relação escola-família, visto que elas mesmas
desejam esta relação.
Perceptions of portuguese law enforcement officers about their interviewing practices
Publication . Pinheiro, Samuel Alexandre de Sousa Santos; Almeida, Telma Sousa
Given the pivotal role of witness testimony in criminal proceedings, effective investigative interviewing is essential for ensuring accurate and reliable evidence collection. Evidence-based models such as the Cognitive Interview (CI) emphasise openness, accuracy, and procedural fairness. This study examined Portuguese police officers’ knowledge, perceptions, and self-reported use of CI techniques through a mixed-methods approach. A total of 333 officers completed a comprehensive self-report questionnaire assessing their familiarity with, and application of, various CI components, as well as their broader interviewing practices. Quantitative and qualitative analyses revealed a marked preference for simpler, more intuitive CI elements (e.g., rapport-building, uninterrupted account), and limited knowledge of more cognitively demanding techniques (e.g., change temporal order, change perspective). While conceptual understanding of key CI components—particularly mental reinstatement of context—was generally weak, many officers demonstrated adherence to recommended practices in the interview’s introductory phase, including procedural explanations and rapport-building. Despite reporting limited access to CI training, officers widely perceived it as useful and expressed strong interest in continued professional development and formal guidance documents. These findings underscore the need for structured, ongoing training in evidence-based interviewing techniques. This study represents a critical contribution to the investigative interviewing literature in Portugal and highlights promising avenues for institutional improvement, supported by the receptivity of officers to enhanced training.
O papel do serviço de outplacement na dignidade no despedimento e nos afetos
Publication . Rodrigues, Catarina Santos; Sabino, Ana
Este estudo teve como objetivo compreender se a oferta de um serviço de outplacement no momento do despedimento influencia a perceção de dignidade no despedimento, considerando dimensões como respeito, empatia, raiva, reclamações e ações legais, bem como de que forma influencia os afetos (positivos e negativos) sentidos pelos colaboradores despedidos. Para além disso, foram estudadas possíveis diferenças tendo em conta as características sociodemográficas, bem como face a questões relacionadas com o processo de outplacement. Com vista a analisar estas hipóteses, este estudo recorreu a um design quase-experimental através de um questionário online onde os participantes tinham de assistir um vídeo que simulava um processo de despedimento (com ou sem a oferta de outplacement), e de seguida respondiam a questões relativas ao outplacement, à Escala PANAS-VRP (Galinha et al., 2014) e à Escala de Dignidade no Despedimento (Wood & Karau, 2009), onde se colocavam no papel do colaborador despedido. A amostra foi composta por 448 participantes, sendo que os resultados sugerem que a oferta do serviço de outplacement leva ao aumento das perceções de respeito, raiva e ações legais, bem como dos afetos positivos. Recomenda-se que futuras investigações explorem em maior detalhe o impacto da oferta do serviço de outplacement em diferentes emoções, uma vez que este estudo demonstrou uma inconsistência na componente emocional.
Desenvolvimento das competências de liderança funcional: O papel da teoria e da prática
Publication . Neves, Érica Esteves; Caetano, António
O presente estudo teve como principal objetivo compreender em que medida o design da formação facilita o desenvolvimento das competências de liderança funcional, explorando o impacto das componentes teórica e prática do curso de formação militar.
A amostra foi composta por 92 formandos do Curso de Formação de Sargentos da Marinha Portuguesa, tendo sido utilizadas heteroavaliações pelos formadores e regressões lineares múltiplas para cada uma das competências de liderança funcional. Os resultados
suportam parcialmente as hipóteses do estudo, revelando que a aprendizagem teórica influencia positivamente as competências de clarificar a estratégia, coordenar a ação e facilitar a aprendizagem, enquanto as provas práticas de planeamento (PL) contribuem para clarificar a situação e clarificar a estratégia, e as tarefas práticas de liderança (TPL) influenciam a coordenação da ação.
Estes resultados têm implicações práticas relevantes para o planeamento da formação em liderança funcional, reforçando a importância de uma abordagem multimodal, que integre teoria, planeamento e prática ajustada às diferentes competências.
Relativamente às limitações do estudo, destaca-se a utilização de uma amostra reduzida e restrita a um único ramo das forças armadas, bem como o carácter transversal da investigação, o que impede a generalização dos resultados e a inferência de causalidade. Para estudos futuros, sugere-se a adoção de um design longitudinal, bem
como a inclusão de variáveis como a autoeficácia em liderança e a coesão grupal.